Misaotra anao nitsidika ny Nature.com. Voafetra ny fanohanana CSS amin'ny dikan-tranonkala ampiasainao. Ho an'ny vokatra tsara indrindra, manoro hevitra anao izahay hampiasa dikan-tranonkala vaovao kokoa (na hanafoana ny Compatibility Mode ao amin'ny Internet Explorer). Mandritra izany fotoana izany, mba hahazoana antoka fa mitohy ny fanohanana, dia asehonay ny tranonkala tsy misy endrika na JavaScript.
Fampidirana Ny endrika "flipped classroom" (FC) dia mitaky ny mpianatra hamerina hijery ireo lohahevitra ara-teoria amin'ny alalan'ny fitaovana nomena alohan'ny fampianarana mivantana. Ny tanjona dia satria efa zatra ny fitaovana ny mpianatra dia hahazo tombony bebe kokoa amin'ny fifandraisany amin'ny mpampianatra izy ireo. Hita fa mampitombo ny fahafaham-pon'ny mpianatra, ny fahombiazana akademika ary ny fivoaran'ny saina ity endrika ity, ary koa mitarika ho amin'ny fahombiazana akademika ambony kokoa.
Fomba fiasa. Ity lahatsoratra ity dia mamaritra ny fifindran'ny fampianarana momba ny fampiharana ny fitsaboana nify sy ny biomaterials ao amin'ny sekoly fitsaboana nify any Angletera avy amin'ny fomba fampianarana nentim-paharazana mankany amin'ny endrika FC hybrid nandritra ny taom-pianarana 2019/2020, ary mampitaha ny hevitry ny mpianatra taloha sy taorian'ny fifindrana.
Tena tsara avokoa ny fanehoan-kevitra ara-dalàna sy tsy ara-potoana voaray avy amin'ireo mpianatra taorian'ny fanovana.
Mampiseho fampanantenana lehibe ny FC ho fitaovana ho an'ny lehilahy amin'ny sehatra ara-pitsaboana, saingy ilaina ny fikarohana siantifika bebe kokoa, indrindra mba handrefesana ny zava-bita akademika.
Nampiasa tanteraka ny fomba flipped classroom (FC) amin'ny fampianarana fitaovam-pitsaboana nify sy biomaterials ny sekoly fianarana nify iray any Angletera.
Azo ampifanarahana amin'ny taranja asynchronous sy synchronous ny fomba fiasa FC mba handraisana anjara amin'ny fomba fampianarana mifangaro, izay tena ilaina indrindra noho ny valan'aretina COVID-19.
Tato anatin'ny taona vitsivitsy, noho ny fandrosoana ara-teknolojia, dia maro ireo fomba fampianarana vaovao, mahaliana ary manavao no nohazavaina sy nosedraina. Ny teknika vaovao ho an'ny lehilahy dia antsoina hoe "flipped classroom" (FC). Ity fomba fiasa ity dia mitaky ny mpianatra hamerina hijery ireo lafiny ara-teorika amin'ny fampianarana amin'ny alàlan'ny fitaovana omena (matetika lahateny efa voarakitra mialoha) alohan'ny fampianarana mivantana, miaraka amin'ny tanjona fa rehefa zatra amin'ny lohahevitra ny mpianatra, dia hahazo fahalalana bebe kokoa amin'ny fifandraisana amin'ny mpampianatra. Hita fa ity endrika ity dia manatsara ny fahafaham-pon'ny mpianatra1, ny zava-bita akademika, ary ny fivoaran'ny saina2,3, ary koa ny zava-bita akademika ambony kokoa. 4,5 Ny fampiasana ity fomba fampianarana vaovao ity dia antenaina hanatsara ny fahafaham-pon'ny mpianatra amin'ny taranja Applied Dental Materials and Biomaterials (ADM&B) any amin'ny sekoly fitsaboana nify any Angletera. Ny tanjon'ity fanadihadiana ity dia ny hanombana ny fahafaham-pon'ny mpianatra amin'ny fampianarana alohan'ny sy aorian'ny fiovana eo amin'ny fampianarana teorika araka ny fandrefesana ny Student Course Evaluation Form (SCEF).
Mazàna ny fomba fiasa FC dia mampiasa teknolojia informatika, ka esorina amin'ny fandaharam-potoana ny fampianarana ary atao an-tserasera alohan'ny hanombohan'ny mpampianatra mampihatra ireo hevitra. 6 Hatramin'ny nanombohany tany amin'ny lise amerikana, dia niely patrana tamin'ny fampianarana ambony ny fomba fiasa FC. 6 Voaporofo fa nahomby tamin'ny sehatra ara-pitsaboana isan-karazany ny fomba fiasa FC 1,7 ary mipoitra ny porofon'ny fampiasana sy ny fahombiazany amin'ny fitsaboana nify. 3,4,8,9 Na dia efa nisy aza ny vokatra tsara maro voalaza momba ny fahafaham-pon'ny mpianatra, 1,9 dia misy porofo mialoha mampifandray azy amin'ny fanatsarana ny fahombiazana akademika. 4,10,11 Ny meta-fanadihadiana vao haingana momba ny FC amin'ny sehatra ara-pahasalamana maromaro dia nahita fa ny FC dia nitondra fanatsarana lehibe teo amin'ny fianaran'ny mpianatra raha oharina amin'ny fomba fiasa nentim-paharazana, 12 raha toa kosa ny fanadihadiana hafa momba ny sehatry ny fitsaboana nify dia nahita fa nanohana tsara kokoa ny fahombiazana akademika ho an'ny mpianatra mahantra izany. 13.14
Misy fanamby amin'ny fampianarana momba ny fitsaboana nify mikasika ireo fomba fianarana efatra fantatra fa nofaritan'i Honey sy Mumford15 izay nahazo aingam-panahy avy amin'ny asan'i Kolb.16 Ny Tabilao 1 dia mampiseho ny fomba azo ampianarana taranja iray amin'ny fampiasana fomba fiasa FC mifangaro mba handraisana ireo fomba fianarana rehetra ireo.15
Ankoatra izany, ity fomba fampianarana novaina ity dia nantenaina hampiroborobo ny fisainana ambony kokoa. Amin'ny fampiasana ny Taxonomy 17 an'i Bloom ho toy ny rafitra, ny lahateny an-tserasera dia natao hampitana fahalalana ary ny fampianarana dia natao hikaroka sy hampivelatra ny fahatakarana alohan'ny hifindran'ny asa mivantana amin'ny fampiharana sy ny famakafakana. Ny Kolb Learning Cycle 18 dia teoria fianarana efa miorina amin'ny traikefa izay mety ampiasaina amin'ny fampianarana momba ny nify, indrindra satria taranja azo ampiharina izy io. Mifototra amin'ny fiheverana fa mianatra amin'ny alalan'ny fanaovana ny mpianatra ny teoria. Amin'ity tranga ity, ny traikefa mivantana amin'ny fampifangaroana sy ny fikirakirana vokatra momba ny nify dia manatsara ny traikefa amin'ny fampianarana, mampitombo ny fahatakaran'ny mpianatra, ary manitatra ny fampiharana ny lohahevitra. Omena boky fiasana misy singa mivantana ny mpianatra mba hanohanana ny fianarana mivantana, araka ny aseho ao amin'ny Kolb Cycle 18 (Sary 1). Ho fanampin'izany, nampiana tao amin'ny fandaharana ny atrikasa ifanakalozan-kevitra momba ny fianarana mifototra amin'ny olana. Nampiana izy ireo mba hahazoana fianarana lalindalina kokoa sy hamporisika ny mpianatra ho lasa mpianatra mahaleo tena. 19
Ankoatra izany, ity fomba fiasa FC mifangaro ity dia antenaina fa hampifandray ny elanelana misy eo amin'ny fomba fampianarana sy ny fomba fianarana.20 Ny mpianatra ankehitriny dia azo inoana fa Taranaka Y. Ity taranaka ity dia mazàna miara-miasa, miroborobo amin'ny teknolojia, mamaly ny endrika fianarana amin'ny alalan'ny fampiofanana, ary aleony ny fanadihadiana tranga misy valin-kafatra avy hatrany, 21 izay tafiditra ao anatin'ny fomba fiasa FC mifangaro avokoa.11
Nifandray tamin'ny Komitin'ny Famerenana Etika ao amin'ny sekoly fianarana ho dokotera izahay mba hamaritana raha ilaina ny famerenana etika. Nahazo fanamafisana an-tsoratra fa fanadihadiana fanombanana serivisy ity fanadihadiana ity ka noho izany dia tsy nilaina ny fankatoavana etika.
Mba hanamorana ny fifindrana mankany amin'ny fomba fiasa FC, amin'ity toe-javatra ity dia noheverina fa mety ny hanaovana fanavaozana lehibe ny fandaharam-pianarana ADM&B manontolo. Ny fampianarana natolotra dia nosoratana na nozarain'ny mpitarika ny taranja akademika tompon'andraikitra amin'ny fampianarana, ary nozarainy ho lohahevitra voafaritry ny taranjany. Ny lahateny fohy, antsoina hoe "lahateny", dia nalaina avy amin'ny fitaovam-pianarana efa nisy teo aloha izay voarakitra sy notehirizina ho famelabelarana PowerPoint (Microsoft Corporation, Redmond, WA, Etazonia) mifandraika amin'ny lohahevitra tsirairay. Matetika fohy izy ireo, izay manamora ny fifantohana ho an'ny mpianatra ary mampihena ny mety ho fahaverezan'ny fahalianana. Izy ireo koa dia ahafahanao mamorona fampianarana modular ho an'ny fahaiza-manao isan-karazany, satria ny lohahevitra sasany dia mandrakotra sehatra maro. Ohatra, ny fitaovana fametaka nify mahazatra dia ampiasaina hanaovana nify sandoka azo esorina ary koa ny fanarenana raikitra, izay voarakitra amin'ny fampianarana roa misaraka. Ny lahateny tsirairay izay mandrakotra fitaovam-pianarana nentim-paharazana dia voarakitra ho podcast amin'ny alàlan'ny fandraketana horonan-tsary satria hita fa mahomby kokoa amin'ny fitazonana fahalalana amin'ny alàlan'ny Panopto any Seattle, Etazonia23. Ireo podcast ireo dia azo jerena ao amin'ny Virtual Learning Environment (VLE) an'ny oniversite. Hiseho ao amin'ny kalandrie-n'ny mpianatra ny fampianarana ary ny famelabelarana dia hatao amin'ny endrika Microsoft Inc. PowerPoint miaraka amin'ny rohy mankany amin'ny podcast. Amporisihina ny mpianatra hijery podcasts momba ny famelabelarana lahateny, ahafahan'izy ireo maneho hevitra amin'ny fanamarihana na manoratra izay fanontaniana tonga ao an-tsaina amin'izany fotoana izany. Aorian'ny famoahana ireo slide sy podcast amin'ny lahateny, dia misy kilasy fanampiny sy hetsika azo ampiharina kasaina hatao. Ampahafantarin'ny mpandrindra ny fampianarana am-bava ny mpianatra fa mila mandinika ny lahateny izy ireo alohan'ny hanatrehana ny fampianarana sy ny fampiharana mba hahazoana tombony betsaka indrindra sy handraisana anjara amin'ny fampianarana, ary voarakitra ao amin'ny boky torolalana momba ny fampianarana izany.
Ireo fampianarana ireo dia manolo ireo lahateny efa voafaritra mialoha ary omena alohan'ny fivoriana azo ampiharina. Nanamora ny fampianarana ny mpampianatra tamin'ny alàlan'ny fampifanarahana ny fampianarana mba hifanaraka amin'ny filany fianarana. Manome fahafahana ihany koa izany hanasongadina ireo hevi-dehibe, hitsapana ny fahalalana sy ny fahatakarana, ahafahana mifanakalo hevitra amin'ny mpianatra, ary hanamora ny fanontaniana. Ity karazana fifandraisana amin'ny mpiara-mianatra ity dia hita fa mampiroborobo ny fahatakarana lalindalina kokoa ny hevitra.11 Gali et al 24 dia nahita fa, mifanohitra amin'ny fampianarana nentim-paharazana momba ny votoatin'ny fitsaboana nify, ny fifanakalozan-kevitra mifototra amin'ny fampianarana dia nanampy ny mpianatra hampifandray ny fianarana amin'ny fampiharana ara-pitsaboana. Nitatitra ihany koa ny mpianatra fa hitan'izy ireo fa mandrisika sy mahaliana kokoa ny fampianarana. Indraindray ny torolàlana fianarana dia misy quiz amin'ny alàlan'ny OMBEA Response (OMBEA Ltd., London, UK). Ny fikarohana dia naneho fa ny vokatry ny quiz amin'ny fitsapana dia misy fiantraikany tsara amin'ny vokatra fianarana ankoatra ny fanombanana ny fahatakarana ny fitaovana teorika natolotra talohan'ny fiofanana mivantana25. 26
Araka ny mahazatra, amin'ny faran'ny fe-potoam-pianarana tsirairay, dia asaina manome valin-teny ofisialy amin'ny alàlan'ny tatitra SCEF ny mpianatra. Ampitahao ny valin-teny ofisialy sy tsy ara-potoana voaray alohan'ny hanovana ny endriky ny lohahevitra.
Noho ny vitsy an'isa amin'ireo mpianatra amin'ny taranja tsirairay ao amin'ny Sampam-pianarana momba ny Nify ao amin'ny Oniversiten'i Aberdeen sy ny vitsy an'isa amin'ireo mpiasa mandray anjara amin'ny fampianarana ADM&B, dia tsy azo atao ny mitanisa mivantana ny hevitry ny mpianatra. Tafiditra ao anatin'ity antontan-taratasy ity ny mba hiarovana ny tsy fitononana anarana.
Na izany aza, voamarika fa ny fanehoan-kevitry ny mpianatra momba ny SCEF dia nizara ho sokajy efatra lehibe, dia ny: fomba fampianarana, fotoana fampianarana ary ny fisian'ny fampahalalana sy votoaty.
Raha ny momba ny fomba fampianarana, talohan'ny fiovana dia betsaka kokoa ny mpianatra tsy afa-po noho ny afa-po. Taorian'ny fiovana, nitombo avo efatra heny ny isan'ny mpianatra nilaza fa afa-po kokoa noho ny tsy afa-po. Ny fanehoan-kevitra rehetra momba ny faharetan'ny fotoana fampianarana amin'ny fitaovana dia nanomboka tamin'ny tsy fahafaham-po iraisana ka hatramin'ny fahafaham-po. Niverimberina izany tamin'ny valintenin'ny mpianatra momba ny fahafahan'ny mpianatra mahazo ny fitaovana. Tsy niova firy ny votoatin'ny fitaovana, ary afa-po foana tamin'ny fampahalalana nomena ny mpianatra, saingy rehefa niova izany dia nihamaro hatrany ny mpianatra nandray tsara ny votoaty.
Taorian'ny fiovana ho amin'ny fomba fianarana mifangaro FC, dia nanome valin-teny betsaka kokoa tamin'ny alalan'ny taratasy SCEF ireo mpianatra raha oharina tamin'ny talohan'ny fiovana.
Tsy tafiditra tao amin'ny tatitra SCEF tany am-boalohany ny fanombanana isa fa nampidirina tamin'ny taom-pianarana 2019/20 mba handrefesana ny fanekena sy ny fahombiazan'ny fampianarana. Ny fahafinaretana amin'ny fampianarana sy ny fahombiazan'ny endrika fianarana dia nojerena tamin'ny maridrefy efatra: manaiky tanteraka (SA), manaiky amin'ny ankapobeny (GA), tsy manaiky amin'ny ankapobeny (GD), ary tsy manaiky tanteraka (SD). Araka ny hita amin'ny Sary 2 sy 3, ny mpianatra rehetra dia nahita ny fampianarana ho mahaliana sy mahomby, ary mpianatra BDS3 iray ihany no tsy nahita ny endrika fianarana ho mahomby amin'ny ankapobeny.
Sarotra ny mahita porofo hanohanana ny fiovana eo amin'ny famolavolana ny fampianarana noho ny fahasamihafan'ny votoaty sy ny fomba fampianarana, ka matetika ilaina ny fitsarana matihanina.2 Na izany aza, amin'ireo fitsaboana rehetra misy ho an'ny lehilahy sy ireo porofo mipoitra momba ny fahombiazan'ny FC amin'ny fampianarana ara-pitsaboana, ity fomba fiasa ity no toa mety indrindra amin'ny fampianarana resahina, satria na dia afa-po aza ireo mpianatra teo aloha raha ny amin'ny maha-zava-dehibe sy ny votoatiny. avo dia avo, saingy ambany dia ambany ny fampianarana.
Ny fahombiazan'ny endrika FC vaovao dia norefesina tamin'ny alalan'ny valin-tenin'ny mpianatra ara-dalàna sy tsy ara-potoana ary ny fampitahana tamin'ny fanehoan-kevitra voaray momba ny endrika teo aloha. Araka ny nantenaina, nilaza ireo mpianatra fa tiany ny endrika FC satria afaka miditra amin'ny fitaovana an-tserasera araka izay ilaina izy ireo, amin'ny fotoanany manokana, ary mampiasa izany amin'ny hafainganam-pandehany manokana. Tena ilaina indrindra izany ho an'ny hevitra sy foto-kevitra sarotra kokoa izay mety haverin'ny mpianatra imbetsaka ny fizarana mandra-pahatakarany izany. Ny ankamaroan'ny mpianatra dia nandray anjara tanteraka tamin'ny dingana, ary ireo izay, araka ny famaritana, dia nanana fotoana bebe kokoa hiomanana amin'ny lesona. Manamarina izany ny lahatsoratr'i Chega.7 Ankoatra izany, ny valiny dia naneho fa ny mpianatra dia nanome lanja ny fifandraisana tsara kokoa amin'ny mpampianatra sy ny fianarana ary ny fampianarana mialoha ny fampiharana dia namboarina araka ny filàn'izy ireo amin'ny fianarana. Araka ny nantenaina, ny fitambaran'ny fampianarana sy ny singa azo ampiharina dia nampitombo ny fandraisan'anjaran'ny mpianatra, ny fahafinaretana ary ny fifandraisana.
Vaovao sy somary vaovao ihany ireo sekoly ho an'ny mpianatra mpitsabo nify ao Aberdeen. Tamin'izany fotoana izany, maro ireo dingana natao hampiharina avy hatrany, saingy namboarina sy nohatsaraina rehefa nampiasaina mba hifanaraka kokoa amin'ny tanjona. Izany no mitranga amin'ny fitaovana fanomezana valin-teny ofisialy momba ny fampianarana. Ny taratasy SCEF tany am-boalohany dia nangataka valin-teny momba ny fampianarana manontolo, avy eo nohavaozina rehefa mandeha ny fotoana mba hampidirana fanontaniana momba ny fahasalaman'ny nify sy ny aretina (teny iraisan'ity lohahevitra ity), ary farany dia nangataka valin-teny manokana momba ny ADM&B. Indray mandeha indray, ny tatitra voalohany dia nangataka fanamarihana ankapobeny, saingy rehefa nandroso ny tatitra, dia nisy fanontaniana manokana kokoa napetraka momba ny tanjaka, ny fahalemena ary ny fomba fampianarana vaovao rehetra nampiasaina nandritra ny fampianarana. Ny valin-teny mifandraika amin'ny fampiharana ny fomba fiasa FC hybrid dia nampidirina tamin'ny taranja hafa. Nangonina sy nampidirina tao amin'ny valiny izany. Indrisy anefa fa ho an'ny tanjon'ity fanadihadiana ity, dia tsy nangonina tany am-piandohana ny angon-drakitra nomerika satria izany dia hitarika fandrefesana misy dikany ny fanatsarana na ny fiovana hafa teo amin'ny fiantraikany tao anatin'ny fampianarana.
Toy ny any amin'ny oniversite maro, ny fampianarana ao amin'ny Oniversiten'i Aberdeen dia tsy heverina ho tsy maintsy atao, na dia amin'ny fandaharam-pianarana fehezin'ny vondrona ivelany toy ny General Dental Council aza, izay manana adidy ara-dalàna sy ara-dalàna hanara-maso ny fampianarana momba ny nify any Angletera. Takiana avokoa ny fampianarana hafa rehetra, ka amin'ny fanovana ny famaritana ny fampianarana ho torolàlana fianarana, dia ho voatery handray izany ny mpianatra; Ny fampitomboana ny fanatrehana dia mampitombo ny fandraisana anjara, ny fandraisana anjara ary ny fianarana.
Voalaza ao amin'ny literatiora fa mety hisy fahasarotana amin'ny endrika FC. Ny endrika FC dia mitaky ny mpianatra hiomana mialoha ny kilasy, matetika amin'ny fotoanany manokana. Zhuang et al. Hita fa tsy mety amin'ny mpianatra rehetra ny fomba fiasa FC satria mitaky finoana sy antony manosika avo lenta hamitana ny fiomanana. 27 Azo antenaina fa ho tena mazoto ny mpianatra momba ny fahasalamana, saingy hitan'i Patanwala et al 28 fa tsy izany no izy satria ny mpianatra sasany momba ny fitsaboana amin'ny fivarotam-panafody dia tsy afaka nandinika ny fitaovana efa voarakitra mialoha ka noho izany dia tsy niomana tamin'ny boky fianarana. Na izany aza, ity fampianarana ity dia nahita fa ny ankamaroan'ny mpianatra dia nandray anjara, niomana ary nanatrika ny fampianarana mivantana niaraka tamin'ny fahatakarana tsara ny fampianarana. Milaza ireo mpanoratra fa vokatry ny fitarihan'ny mpitantana ny fampianarana sy ny VLE mazava tsara ny mpianatra hijery podcasts sy slides lahateny izany, sady manoro hevitra azy ireo mba hijery izany ho toy ny fepetra takiana amin'ny asa fampianarana takiana. Ny fampianarana sy ny hetsika azo ampiharina dia ifandrimbonana sy mahasarika ihany koa, ary miandrandra ny fandraisan'anjaran'ny mpianatra ny mpampianatra. Vetivety dia takatry ny mpianatra fa miharihary ny tsy fahampian'ny fiomanana. Na izany aza, mety ho olana izany raha ampianarina amin'izany fomba izany ny taranja rehetra, satria mety ho tototry ny mpianatra ka tsy hanam-potoana ampy handinihana ny fitaovam-pianarana rehetra. Tokony hampidirina ao anatin'ny fandaharam-potoanan'ny mpianatra ity fitaovam-pianarana tsy mifanindry ity.
Mba hampivelarana sy hampiharana ny foto-kevitra FC amin'ny fampianarana taranja akademika dia misy fanamby maro tsy maintsy resena. Mazava ho azy fa mitaky fotoana fiomanana betsaka ny fandraketana podcast. Fanampin'izany, ny fianarana ny rindrambaiko sy ny fampivoarana ny fahaiza-manao fanitsiana dia mitaky fotoana betsaka.
Mamaha ny olan'ny fampitomboana ny fotoana ifandraisana ho an'ireo mpampianatra voafetra ny fampiasana "flipclasses" ary ahafahana mikaroka fomba fampianarana vaovao. Lasa mavitrika kokoa ny fifandraisana, ka mahatonga ny tontolo fianarana ho tsara kokoa ho an'ny mpiasa sy ny mpianatra, ary manova ny fomba fijery mahazatra fa taranja "maina" ny fitaovana fitsaboana nify. Nampiasa ny fomba fiasa FC tamin'ny tranga tsirairay ny mpiasa ao amin'ny University of Aberdeen Dental Institute ary samy hafa ny fahombiazany, saingy mbola tsy nampiharina tamin'ny fampianarana manerana ny fandaharam-pianarana izany.
Toy ny amin'ny fomba hafa amin'ny fanatanterahana fivoriana, dia mipoitra ny olana raha tsy eo amin'ny fivoriana mivantana ny mpandrindra fototra ka noho izany dia tsy afaka mampianatra fivoriana, satria mitana anjara toerana lehibe amin'ny fahombiazan'ny fomba fiasa FC ny mpandrindra. Tsy maintsy avo lenta ny fahalalan'ny mpandrindra ny fanabeazana mba hahafahan'ny fifanakalozan-kevitra mizotra amin'ny lalana rehetra sy amin'ny halaliny ampy, ary mba hahitan'ny mpianatra ny lanjan'ny fiomanana sy ny fandraisana anjara. Tompon'andraikitra amin'ny fianarany manokana ny mpianatra, saingy tsy maintsy afaka mamaly sy mampifanaraka ny tenany ny mpanolo-tsaina.
Omanina mialoha ireo fitaovam-pampianarana ara-dalàna, midika izany fa vonona ny hampianarina amin'ny fotoana rehetra ireo fampianarana. Amin'izao fotoana anoratana izao, mandritra ny valan'aretina COVID-19, ity fomba fiasa ity dia ahafahana mampianatra an-tserasera ary manamora ny fiasan'ny mpiasa any an-trano, satria efa misy ny rafitra fampianarana. Noho izany, tsapan'ny mpianatra fa tsy tapaka ny fianarana teorika satria nomena ho safidy azo ekena ho solon'ny kilasy mivantana ireo lesona an-tserasera. Ankoatra izany, ireo fitaovana ireo dia azo ampiasain'ireo andiany ho avy. Mbola mila havaozina tsindraindray ireo fitaovana ireo, saingy ho voatahiry ny fotoanan'ny mpampianatra, ka miteraka fitsitsiana amin'ny ankapobeny raha oharina amin'ny fandaniana voalohany amin'ny fotoana laniana.
Ny fifindrana avy amin'ny fampianarana lahateny nentim-paharazana mankany amin'ny fampianarana FC dia niafara tamin'ny valin-teny tsara tsy tapaka avy amin'ny mpianatra, na ara-pomba ofisialy na tsy ara-pomba ofisialy. Mifanaraka amin'ny valiny hafa navoaka teo aloha izany. Ilaina ny fikarohana fanampiny mba hahitana raha azo hatsaraina ny fanombanana famintinana amin'ny alàlan'ny fampiharana ny fomba fiasa FC.
Morgan H, McLean K, Chapman S, et al. Ny efitrano fianarana azo ovaina ho an'ny mpianatra mpitsabo. Fampianarana Klinika 2015;12:155.
Swanwick T. Fahatakarana ny fampianarana ara-pitsaboana: porofo, teoria ary fampiharana. Fanontana faharoa. Chichester: Wiley Blackwell, 2014.
Kohli S., Sukumar AK, Zhen KT et al. Fampianarana momba ny nify: lahateny mifanohitra amin'ny fianarana mifamadika sy mifanelanelana. Dent Res J (Isfahan) 2019; 16: 289-297.
Kutishat AS, Abusamak MO, Maraga TN Ny fiantraikan'ny fianarana mifangaro amin'ny fahombiazan'ny fampianarana klinika sy ny fahafaham-pon'ny mpianatra mpitsabo nify. Gazetin'ny Fampianarana Nify 2020;84:135-142.
Hafferty FW Fanavaozana ny fandaharam-pianarana ankoatra ny: Miatrika ny fandaharam-pianarana ara-pitsaboana miafina. Acad Med Sci 1998;73:403-407.
Jensen JL, Kummer TA, Godoy PD. d M. Mety ho vokatry ny fianarana mavitrika fotsiny ny fanatsarana ny efitrano fianarana "flipted classrooms". CBE Life Sciences Education, 2015. DOI: 10.1187/cbe.14-08-0129.
Cheng X, Ka Ho Lee K, Chang EI, Yang X. Fomba fianarana azo avadika: mandrisika ny toe-tsaina tsara amin'ny fianarana eo amin'ireo mpianatra mpitsabo ary manatsara ny fahalalany momba ny histolojia. Analytic Sci Educ 2017;10:317-327.
Crothers A, Bagg J, McCurley R. Ny efitrano fianarana azo ovaina ho an'ny fampianarana fahaiza-manao mialoha ny fitsaboana nify - famerenana fisaintsainana. Br Dent J 2017; 222: 709-713.
Lee S, Kim S. Fahombiazan'ny "flipped classroom" amin'ny fampianarana diagnostika periodontal sy fandrindrana fitsaboana. Gazetin'ny Fampianarana momba ny Nify 2018;82:614-620.
Zhu L, Lian Z, Engström M. Fampiasana ny efitrano fianarana miolikolika amin'ny taranja momba ny maso ho an'ny mpianatra momba ny fitsaboana, ny fitsaboana ary ny mpitsabo nify: fandalinana fomba mifangaro efa misy fanandramana. Nurse Education Today 2020;85:104262.
Gillispie W. Mampiasa ny "flipled classroom" mba hanatsorana ny elanelana miaraka amin'ny Taranaka Y. Ochsner J. 2016; 16:32-36.
Hugh KF, Law SK. Manatsara ny fianaran'ny mpianatra amin'ny sehatry ny fahasalamana ny "flipled classroom": meta-fanadihadiana. BMC Med Educ 2018;18:38.
Sergis S, Sampson DG, Pellichione L. Fanadihadiana ny fiantraikan'ny efitrano fianarana miolikolika eo amin'ny traikefan'ny mpianatra amin'ny fianarany: Fomba fiasa teoria momba ny fanapahan-kevitra manokana. Fitondran-tena ara-kajy 2018;78:368-378.
Alcota M, Munoz A, Gonzalez FE. Fomba fampianarana isan-karazany sy iaraha-miasa: Fitsaboana ara-pedagojika fanarenana ho an'ny mpianatra mpitsabo nify ambany isa any Shily. Gazetin'ny Fampianarana momba ny Nify 2011;75:1390-1395.
Leaver B., Erman M., Shekhtman B. Fomba fianarana sy paikady fianarana. Fahombiazana amin'ny fahazoana fiteny faharoa. Pejy 65–91. Cambridge: Cambridge University Press, 2005.
Kolb DA Fianarana andrana: Loharanon'ny fianarana sy ny fivoarana ny traikefa. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984.
Dictionary.com. Azo jerena ao amin'ny: http://dictionary.reference.com/browse/Generation (nojerena tamin'ny Aogositra 2015).
Moreno-Walton L., Brunette P., Akhtar S., DeBleu PM Fampianarana manerana ny fisaratsarahana eo amin'ny taranaka: marimaritra iraisana tamin'ny Fihaonambe Siantifika momba ny Fitsaboana Vonjy Taitra 2009. Akkad Emerg Med 2009;16:19-24.
Salmon J, Gregory J, Lokuge Dona K, Ross B. Fampandrosoana an-tserasera andrana ho an'ny mpanabe: ny trangan'ny MOOC carpe diem. Br J Educational Technol 2015; 46: 542-556.
Fotoana fandefasana: 04 Novambra 2024