Voaporofo fa mahomby amin'ny fampisehoana fampahalalana sy ny fampisehoana zavatra 3D ny teknolojia Augmented reality (AR). Na dia mampiasa fampiharana AR amin'ny alàlan'ny finday aza ny mpianatra matetika, dia mbola ampiasaina betsaka amin'ny fanazaran-tena manapaka nify ny modely plastika na sary 2D. Noho ny toetran'ny nify telo dimensions, dia miatrika fanamby ny mpianatra manao sary nify noho ny tsy fahampian'ny fitaovana azo ampiasaina izay manome tari-dalana tsy tapaka. Ato amin'ity fandalinana ity, dia namorona fitaovana fampiofanana manao sary nify mifototra amin'ny AR (AR-TCPT) izahay ary nampitaha izany tamin'ny modely plastika mba hanombanana ny mety ho vitany ho fitaovana fanazaran-tena sy ny traikefa amin'ny fampiasana azy.
Mba hanahafana ny fanapahana nify, dia namorona zavatra 3D mifanesy izahay izay nahitana nify aloha sy aoriana (dingana 16), nify aloha sy aoriana (dingana 13), ary nify aloha sy aoriana (dingana 14). Nomena marika sary noforonina tamin'ny alalan'ny rindrambaiko Photoshop ny nify tsirairay. Namolavola fampiharana finday mifototra amin'ny AR tamin'ny alalan'ny Unity engine. Ho an'ny fandokoana nify, mpandray anjara 52 no nozaraina kisendrasendra ho vondrona fanaraha-maso (n = 26; mampiasa modely plastika ho an'ny nify) na vondrona fanandramana (n = 26; mampiasa AR-TCPT). Nampiasaina hanombanana ny traikefan'ny mpampiasa ny fanontaniana misy fanontaniana 22. Natao tamin'ny alalan'ny fitsapana Mann-Whitney U tsy parametrika tamin'ny alalan'ny programa SPSS ny famakafakana angon-drakitra mampitaha.
Mampiasa fakantsarin'ny finday ny AR-TCPT mba hamantarana ireo mari-pamantarana sary sy hampisehoana zavatra 3D amin'ny sombin-nify. Afaka mampiasa ny fitaovana ny mpampiasa mba handinihana ny dingana tsirairay na handinihana ny endriky ny nify. Ny valin'ny fanadihadiana momba ny traikefan'ny mpampiasa dia naneho fa raha ampitahaina amin'ny vondrona fanaraha-maso mampiasa modely plastika, ny vondrona andrana AR-TCPT dia nahazo isa ambony kokoa tamin'ny traikefa amin'ny fanesorana nify.
Raha ampitahaina amin'ny modely plastika nentim-paharazana, ny AR-TCPT dia manome traikefa tsara kokoa ho an'ny mpampiasa rehefa manao sokitra nify. Mora ampiasaina ity fitaovana ity satria natao hampiasain'ny mpampiasa amin'ny finday. Ilaina ny fikarohana fanampiny mba hamaritana ny fiantraikan'ny AR-TCTP amin'ny fanabeazana amin'ny fandrefesana ny nify voasokitra ary koa ny fahaizan'ny mpampiasa tsirairay manao sokitra.
Ny endriky ny nify sy ny fampiharana azy dia ampahany manan-danja amin'ny fandaharam-pianarana momba ny nify. Ity fampianarana ity dia manome tari-dalana ara-teorika sy azo ampiharina momba ny endriky ny nify, ny fiasany ary ny fanaovana sokitra mivantana ny rafitry ny nify [1, 2]. Ny fomba fampianarana nentim-paharazana dia ny mianatra ara-teorika ary avy eo manao sokitra nify mifototra amin'ny fitsipika nianarana. Mampiasa sary roa dimensions (2D) amin'ny nify sy modely plastika ny mpianatra mba hanaovana sokitra nify amin'ny sakana savoka na plaster [3,4,5]. Ny fahatakarana ny endriky ny nify dia tena ilaina amin'ny fitsaboana fanarenana sy ny fanamboarana ny fanarenana nify amin'ny fampiharana ara-pitsaboana. Ny fifandraisana marina eo amin'ny nify antagonista sy proximal, araka ny asehon'ny endriny, dia tena ilaina mba hihazonana ny fahamarinan'ny occlusal sy ny toerana [6, 7]. Na dia afaka manampy ny mpianatra hahazo fahatakarana feno momba ny endriky ny nify aza ny fampianarana momba ny nify, dia mbola miatrika fanamby amin'ny dingana fanapahana mifandraika amin'ny fomba fanao nentim-paharazana izy ireo.
Ireo vao manomboka amin'ny fampiharana ny morphology nify dia miatrika ny fanamby amin'ny fandikana sy famerenana sary 2D amin'ny refy telo (3D) [8,9,10]. Ny endriky ny nify dia matetika aseho amin'ny alàlan'ny sary na sary roa refy, izay mitarika ho amin'ny fahasarotana amin'ny fijerena ny morphology nify. Fanampin'izany, ny filàna fanaovana haingana ny fanesorana nify amin'ny toerana sy fotoana voafetra, miaraka amin'ny fampiasana sary 2D, dia mahatonga ny mpianatra ho sarotra ny mieritreritra sy mijery endrika 3D [11]. Na dia manampy amin'ny fampianarana aza ny modely nify plastika (izay azo aseho ho toy ny ampahany vita na amin'ny endrika farany), dia voafetra ny fampiasana azy ireo satria matetika ny modely plastika ara-barotra dia voafaritra mialoha ary mametra ny fahafahana mampihatra ho an'ny mpampianatra sy ny mpianatra [4]. Fanampin'izany, ireo modely fanatanjahan-tena ireo dia an'ny andrim-pampianarana ary tsy afaka ny ho an'ny mpianatra tsirairay, ka miteraka fitomboan'ny enta-mavesatry ny fanatanjahan-tena mandritra ny fotoana voatondro ao an-dakilasy. Matetika ny mpanazatra dia mampianatra mpianatra maro mandritra ny fampiharana ary matetika miantehitra amin'ny fomba fampiharana nentim-paharazana, izay mety hiteraka fiandrasana lava ny valin-tenin'ny mpanazatra amin'ny dingana antonony amin'ny fanesorana nify [12]. Noho izany, ilaina ny torolàlana momba ny fanesorana nify mba hanamorana ny fampiharana ny fanesorana nify sy hanamaivanana ny fetran'ny modely plastika.
Nipoitra ho fitaovana mampanantena hanatsarana ny traikefa fianarana ny teknolojia zava-misy nohatsaraina (AR). Amin'ny alàlan'ny fampidirana fampahalalana nomerika amin'ny tontolo tena izy, ny teknolojia AR dia afaka manome traikefa ifandrimbonana sy lalina kokoa ho an'ny mpianatra [13]. Garzón [14] dia nampiasa traikefa 25 taona tamin'ny taranaka telo voalohany amin'ny fanasokajiana fanabeazana AR ary nilaza fa ny fampiasana fitaovana finday sy fampiharana mahomby (amin'ny alàlan'ny fitaovana finday sy fampiharana) amin'ny taranaka faharoa amin'ny AR dia nanatsara be ny toetran'ny fahombiazana amin'ny fianarana. Rehefa noforonina sy napetraka, ny fampiharana finday dia ahafahan'ny fakantsary mamantatra sy mampiseho fampahalalana fanampiny momba ny zavatra fantatra, ka manatsara ny traikefan'ny mpampiasa [15, 16]. Miasa amin'ny alàlan'ny famantarana haingana ny kaody na sary avy amin'ny fakantsarin'ny fitaovana finday ny teknolojia AR, mampiseho fampahalalana 3D mifanindry rehefa hita [17]. Amin'ny alàlan'ny fanodinkodinana fitaovana finday na marika sary, ny mpampiasa dia afaka mandinika sy mahatakatra mora foana ny rafitra 3D [18]. Tao amin'ny famerenana nataon'i Akçayır sy Akçayır [19], ny AR dia hita fa mampitombo ny "fahafinaretana" ary "mampitombo ny haavon'ny fandraisana anjara amin'ny fianarana." Na izany aza, noho ny fahasarotan'ny angon-drakitra, dia mety ho "sarotra ho an'ny mpianatra ny mampiasa" ny teknolojia ary miteraka "fihoaram-pefy ara-tsaina", izay mitaky tolo-kevitra fanampiny amin'ny fampianarana [19, 20, 21]. Noho izany, tokony hisy ezaka hatao mba hanatsarana ny lanjan'ny AR amin'ny fanabeazana amin'ny alàlan'ny fampitomboana ny fampiasana azy sy ny fampihenana ny fahasarotan'ny asa be loatra. Ireo anton-javatra ireo dia mila dinihina rehefa mampiasa ny teknolojia AR mba hamoronana fitaovana fanabeazana ho an'ny fampiharana ny fanjairana nify.
Mba hitarihana tsara ireo mpianatra amin'ny fanjairana nify amin'ny fampiasana tontolo AR, dia tsy maintsy arahina ny dingana mitohy. Ity fomba fiasa ity dia afaka manampy amin'ny fampihenana ny fiovaovana sy hampiroboroboana ny fahazoana fahaiza-manao [22]. Ireo mpanao fanjairana vao manomboka dia afaka manatsara ny kalitaon'ny asany amin'ny alàlan'ny fanarahana dingana nomerika amin'ny fanjairana nify tsikelikely [23]. Raha ny marina, ny fomba fiofanana tsikelikely dia voaporofo fa mahomby amin'ny fifehezana ny fahaiza-manao amin'ny fanjairana ao anatin'ny fotoana fohy ary mampihena ny lesoka amin'ny famolavolana farany ny famerenana amin'ny laoniny [24]. Eo amin'ny sehatry ny famerenana amin'ny laoniny ny nify, ny fampiasana ny fomba fanjairana eo amin'ny velaran'ny nify dia fomba mahomby hanampiana ny mpianatra hanatsara ny fahaizany [25]. Ity fandalinana ity dia mikendry ny hamolavola fitaovana fampiharana fanjairana nify mifototra amin'ny AR (AR-TCPT) mety amin'ny fitaovana finday ary hanombana ny traikefan'ny mpampiasa azy. Ho fanampin'izany, ny fandalinana dia nampitaha ny traikefan'ny mpampiasa ny AR-TCPT tamin'ny modely resin-nify nentim-paharazana mba hanombanana ny mety ho vitan'ny AR-TCPT ho fitaovana azo ampiharina.
Natao ho an'ny fitaovana finday mampiasa teknolojia AR ny AR-TCPT. Ity fitaovana ity dia natao hamoronana modely 3D tsikelikely amin'ny nify canine ambony, nify premolar voalohany ambony, nify premolar voalohany mandibular, ary nify molar voalohany mandibular. Ny modely 3D voalohany dia natao tamin'ny fampiasana ny 3D Studio Max (2019, Autodesk Inc., Etazonia), ary ny modely farany dia natao tamin'ny fampiasana ny fonosana rindrambaiko Zbrush 3D (2019, Pixologic Inc., Etazonia). Ny marika sary dia natao tamin'ny fampiasana ny rindrambaiko Photoshop (Adobe Master Collection CC 2019, Adobe Inc., Etazonia), izay natao ho an'ny famantarana maharitra amin'ny alàlan'ny fakantsary finday, ao amin'ny motera Vuforia (PTC Inc., Etazonia; http:///developer.vuforia.com)). Ny fampiharana AR dia ampiharina amin'ny fampiasana ny motera Unity (12 Martsa 2019, Unity Technologies, Etazonia) ary avy eo dia napetraka sy nalefa tamin'ny fitaovana finday. Mba hanombanana ny fahombiazan'ny AR-TCPT ho fitaovana amin'ny fanaovana sary nify, dia nofantenana kisendrasendra avy amin'ny kilasy fanaovana sary nify tamin'ny taona 2023 ireo mpandray anjara mba hamorona vondrona fanaraha-maso sy vondrona fanandramana. Nampiasa AR-TCPT ireo mpandray anjara tao amin'ny vondrona fanandramana, ary nampiasa modely plastika avy amin'ny Tooth Carving Step Model Kit (Nissin Dental Co., Japon) kosa ny vondrona fanaraha-maso. Rehefa vita ny asa fanapahana nify, dia nodinihina sy noharina ny traikefan'ny mpampiasa ny fitaovana tsirairay. Aseho amin'ny Sary 1 ny fizotran'ny famolavolana ny fanadihadiana. Natao niaraka tamin'ny fankatoavan'ny Birao Mpandinika ny Andrim-panjakana ao amin'ny Oniversiten'i Seoul Atsimo ity fanadihadiana ity (laharana IRB: NSU-202210-003).
Ampiasaina hanehoana tsy tapaka ny toetran'ny morfolojikan'ny rafitra mipoitra sy mivalombalona amin'ny velaran'ny nify mesial, distal, buccal, lingual ary occlusal mandritra ny dingana fanesorana. Ny nify canine ambony sy ny nify premolar voalohany ambony dia natao modely ho ambaratonga 16, ny premolar voalohany mandibular ho ambaratonga 13, ary ny molar voalohany mandibular ho ambaratonga 14. Ny modely mialoha dia mampiseho ireo faritra mila esorina sy tazonina araka ny filaharan'ny sarimihetsika nify, araka ny aseho amin'ny sary. 2. Ny filaharan'ny modely nify farany dia aseho amin'ny Sary 3. Ao amin'ny modely farany, ny endrika, ny sisiny ary ny lavaka dia mamaritra ny rafitra midina amin'ny nify, ary tafiditra ao ny fampahalalana momba ny sary mba hitarihana ny dingana fanesorana sy hanasongadinana ireo rafitra mila fitandremana akaiky. Amin'ny fiandohan'ny dingana fanesorana, ny velaran-tany tsirairay dia asiana loko mba hampisehoana ny toerana misy azy, ary ny sakana savoka dia asiana marika amin'ny tsipika matevina manondro ireo faritra mila esorina. Asiana teboka mena ny velaran'ny nify eo amin'ny mesial sy distal mba hanondroana ireo teboka fifandraisana amin'ny nify izay hijanona ho toy ny teboka mipoitra ary tsy hoesorina mandritra ny dingana fanapahana. Eo amin'ny velaran'ny occlusal, ireo teboka mena dia manamarika ny cusp tsirairay ho voatahiry, ary ny zana-tsipìka mena dia manondro ny lalana hanaovana ny sary sokitra rehefa manapaka ny sakana savoka. Ny fanaovana modely 3D amin'ireo faritra voatahiry sy nesorina dia ahafahana manamafy ny endriky ny faritra nesorina mandritra ny dingana fanaovana sary sokitra sakana savoka manaraka.
Mamoròna simulation mialoha ny zavatra 3D amin'ny dingana tsirairay amin'ny fanesorana nify. a: Ny velaran'ny mesial amin'ny premolar voalohany amin'ny maxillary; b: Ny velaran'ny labial amin'ny premolar voalohany amin'ny maxillary somary ambony sy mesial; c: Ny velaran'ny mesial amin'ny molar voalohany amin'ny maxillary; d: Ny velaran'ny molar voalohany amin'ny maxillary somary ambony sy ny velaran'ny mesiobuccal. B – takolaka; La – feo labial; M – feo medial.
Ireo zavatra telo refy (3D) dia maneho ny dingana tsirairay amin'ny fanapahana nify. Ity sary ity dia mampiseho ny zavatra 3D vita taorian'ny dingana famolavolana ny molar voalohany amin'ny valanorano ambony, izay mampiseho ny antsipiriany sy ny endrika ho an'ny dingana tsirairay manaraka. Ny angon-drakitra famolavolana 3D faharoa dia ahitana ny zavatra 3D farany nohatsaraina tao amin'ny fitaovana finday. Ny tsipika teboteboka dia maneho ireo fizarana mizara mitovy amin'ny nify, ary ireo fizarana misaraka dia maneho ireo izay tsy maintsy esorina alohan'ny hampidirana ny fizarana misy ny tsipika matevina. Ny zana-tsipìka mena 3D dia manondro ny lalana fanapahana ny nify, ny faribolana mena eo amin'ny velaran'ny distal dia manondro ny faritra ifandraisan'ny nify, ary ny varingarina mena eo amin'ny velaran'ny occlusal dia manondro ny cusp amin'ny nify. a: tsipika teboteboka, tsipika matevina, faribolana mena eo amin'ny velaran'ny distal ary dingana manondro ny sakana savoka azo esorina. b: Tombanana ho vita ny fiforonan'ny molar voalohany amin'ny valanorano ambony. c: Fijery amin'ny antsipiriany ny molar voalohany amin'ny valanorano ambony, ny zana-tsipìka mena dia manondro ny lalana hizoran'ny nify sy ny kofehy spacer, cusp varingarina mena, ny tsipika matevina dia manondro ny ampahany hotapahina eo amin'ny velaran'ny occlusal. d: Molar voalohany amin'ny valanorano ambony feno.
Mba hanamorana ny famantarana ireo dingana fandavahana mifanesy amin'ny fampiasana ny fitaovana finday, dia nisy marika sary efatra nomanina ho an'ny nify voalohany mandibular, ny nify voalohany premolar mandibular, ny nify voalohany maxillary, ary ny nify canine maxillary. Noforonina tamin'ny alalan'ny rindrambaiko Photoshop (2020, Adobe Co., Ltd., San Jose, CA) ireo marika sary ary nampiasa marika isa boribory sy lamina ambadika miverimberina mba hanavahana ny nify tsirairay, araka ny aseho amin'ny Sary 4. Mamorona marika sary avo lenta amin'ny alalan'ny motera Vuforia (rindrambaiko famoronana marika AR), ary mamorona sy mitahiry marika sary amin'ny alalan'ny motera Unity rehefa avy nahazo tahan'ny famantarana kintana dimy ho an'ny karazana sary iray. Ampifandraisina tsikelikely amin'ny marika sary ny modely nify 3D, ary ny toerana misy azy sy ny habeny dia faritana mifototra amin'ny marika. Mampiasa ny motera Unity sy fampiharana Android izay azo apetraka amin'ny fitaovana finday.
Marika sary. Ireo sary ireo dia mampiseho ireo mari-pamantarana sary nampiasaina tamin'ity fandalinana ity, izay fantatry ny fakantsarin'ny finday araka ny karazana nify (isa isaky ny faribolana). a: molar voalohany amin'ny mandibula; b: premolar voalohany amin'ny mandibula; c: molar voalohany amin'ny maxillary; d: canine amin'ny maxillary.
Ireo mpandray anjara dia nofantenana avy amin'ny kilasy fampiharana taona voalohany momba ny endriky ny nify ao amin'ny Departemantan'ny Fahadiovan'ny Nify, Oniversiten'i Seong, Gyeonggi-do. Nampahafantarina ireto manaraka ireto ireo mety ho mpandray anjara: (1) An-tsitrapo ny fandraisana anjara ary tsy misy tambin-karama ara-bola na akademika; (2) Ny vondrona fanaraha-maso dia hampiasa modely plastika, ary ny vondrona fanandramana dia hampiasa fampiharana finday AR; (3) haharitra telo herinandro ny fanandramana ary misy nify telo; (4) Ireo mpampiasa Android dia hahazo rohy hametrahana ny fampiharana, ary ireo mpampiasa iOS dia hahazo fitaovana Android misy AR-TCPT napetraka; (5) Ny AR-TCTP dia hiasa amin'ny fomba mitovy amin'ny rafitra roa; (6) Tendrena kisendrasendra ny vondrona fanaraha-maso sy ny vondrona fanandramana; (7) Ny fanesorana nify dia hatao any amin'ny laboratoara samihafa; (8) Aorian'ny fanandramana dia hisy fanadihadiana 22 hatao; (9) Ny vondrona fanaraha-maso dia afaka mampiasa AR-TCPT aorian'ny fanandramana. Mpandray anjara miisa 52 no nanolo-tena, ary nahazo taratasy fanekena an-tserasera avy amin'ny mpandray anjara tsirairay. Nozaraina kisendrasendra tamin'ny alalan'ny fampiasana ny fiasa kisendrasendra ao amin'ny Microsoft Excel (2016, Redmond, Etazonia) ny vondrona fanaraha-maso (n = 26). Ny Sary 5 dia mampiseho ny fandraisana anjaran'ny mpandray anjara sy ny famolavolana ny fanandramana ao anaty tabilao mikoriana.
Endrika fandalinana iray handinihana ny zavatra niainan'ireo mpandray anjara tamin'ny modely plastika sy ny fampiharana ny zava-misy nohatsaraina.
Nanomboka ny 27 martsa 2023, ny vondrona andrana sy ny vondrona fanaraha-maso dia nampiasa AR-TCPT sy modely plastika mba hanamboarana nify telo, nandritra ny telo herinandro. Nanao sary sokitra ny premolar sy ny molar ireo mpandray anjara, anisan'izany ny molar voalohany mandibular, ny premolar voalohany mandibular, ary ny premolar voalohany maxillary, izay samy manana endrika sarotra avokoa. Tsy tafiditra ao anatin'ny sary sokitra ny canine maxillary. Manana adiny telo isan-kerinandro ny mpandray anjara hanapahana nify. Rehefa vita ny fanamboarana ny nify, dia nesorina ireo modely plastika sy marika sary an'ny vondrona fanaraha-maso sy andrana. Raha tsy misy famantarana ny marika sary, dia tsy hatsaraina amin'ny alalan'ny AR-TCTP ny zavatra nify 3D. Mba hisorohana ny fampiasana fitaovana fampiharana hafa, dia nanao fanazaran-tena tamin'ny fanapahana nify tao amin'ny efitrano misaraka ny vondrona andrana sy ny vondrona fanaraha-maso. Nomena valiny momba ny endriky ny nify telo herinandro taorian'ny fiafaran'ny andrana mba hamerana ny fiantraikan'ny toromariky ny mpampianatra. Nomena ny fanontaniana rehefa vita ny fanapahana ny molar voalohany mandibular tamin'ny herinandro fahatelo tamin'ny volana Aprily. Ny fanontaniana novaina avy amin'i Sanders et al. Alfala et al. dia nampiasa fanontaniana 23 avy amin'ny [26]. [27] dia nanombana ny fahasamihafan'ny endriky ny fo eo amin'ireo fitaovana fampiharana. Na izany aza, ato amin'ity fandalinana ity, dia nesorina tao amin'ny Alfalah et al. [27] ny singa iray ho an'ny fanodinkodinana mivantana isaky ny ambaratonga. Aseho ao amin'ny Tabilao 1 ireo singa 22 nampiasaina tamin'ity fandalinana ity. Ny vondrona fanaraha-maso sy ny vondrona fanandramana dia nanana ny soatoavina α Cronbach 0.587 sy 0.912.
Natao tamin'ny alalan'ny rindrambaiko statistika SPSS (v25.0, IBM Co., Armonk, NY, Etazonia) ny famakafakana angon-drakitra. Natao tamin'ny ambaratongan'ny lanja 0.05 ny fitsapana manan-danja roa sosona. Nampiasaina handinihana ireo toetra ankapobeny toy ny lahy sy ny vavy, ny taona, ny toeram-ponenana, ary ny traikefa amin'ny fanesorana nify ny fitsapana marina nataon'i Fisher mba hanamafisana ny fizarana ireo toetra ireo eo amin'ny vondrona fanaraha-maso sy ny vondrona fanandramana. Ny vokatry ny fitsapana Shapiro-Wilk dia naneho fa tsy mizara ara-dalàna ny angon-drakitra fanadihadiana (p < 0.05). Noho izany, ny fitsapana Mann-Whitney U tsy parametrika no nampiasaina hampitahana ny vondrona fanaraha-maso sy ny vondrona fanandramana.
Aseho amin'ny Sary 6 ireo fitaovana ampiasain'ireo mpandray anjara mandritra ny fanazaran-tena amin'ny fanesorana nify. Ny Sary 6a dia mampiseho ny modely plastika, ary ny Sary 6b-d dia mampiseho ny AR-TCPT ampiasaina amin'ny finday. Mampiasa ny fakantsarin'ny fitaovana ny AR-TCPT mba hamantarana ireo marika sary ary mampiseho zavatra nify 3D nohatsaraina eo amin'ny efijery izay azon'ireo mpandray anjara ampiasaina sy jerena amin'ny fotoana tena izy. Ny bokotra "Manaraka" sy "Teo aloha" amin'ny finday dia ahafahanao mandinika amin'ny antsipiriany ny dingana fanesorana nify sy ny toetran'ny morfolojikan'ny nify. Mba hamoronana nify, ireo mpampiasa AR-TCPT dia mampitaha tsikelikely ny modely nify 3D nohatsaraina eo amin'ny efijery amin'ny sakana savoka.
Manaova fanazaran-tena amin'ny fanetezam-nify. Ity sary ity dia mampiseho fampitahana eo amin'ny fomba fanetezam-nify nentim-paharazana (TCP) mampiasa modely plastika sy ny TCP tsikelikely mampiasa fitaovana zava-misy augmented. Afaka mijery ny dingana fanetezam-nify 3D ny mpianatra amin'ny fipihana ny bokotra Manaraka sy Teo aloha. a: Modely plastika ao anaty andiana modely tsikelikely ho an'ny fanetezam-nify. b: TCP mampiasa fitaovana zava-misy augmented amin'ny dingana voalohany amin'ny premolar voalohany mandibular. c: TCP mampiasa fitaovana zava-misy augmented mandritra ny dingana farany amin'ny fiforonan'ny premolar voalohany mandibular. d: Dingana famantarana ny sisiny sy ny lavaka. IM, marika sary; MD, fitaovana finday; NSB, bokotra "Manaraka"; PSB, bokotra "Teo aloha"; SMD, fitoeran'ny fitaovana finday; TC, milina fanetezam-nify; W, sakana savoka
Tsy nisy fahasamihafana lehibe teo amin'ireo vondrona roa nofantenana kisendrasendra raha ny amin'ny lahy sy ny vavy, ny taona, ny toeram-ponenana, ary ny traikefa amin'ny fanesorana nify (p > 0.05). Ny vondrona fanaraha-maso dia nahitana vehivavy 96.2% (n = 25) ary lehilahy 3.8% (n = 1), raha vehivavy kosa ny vondrona fanandramana (n = 26). Ny vondrona fanaraha-maso dia nahitana mpandray anjara 61.5% (n = 16) 20 taona, mpandray anjara 26.9% (n = 7) 21 taona, ary mpandray anjara 11.5% (n = 3) ≥ 22 taona, avy eo ny vondrona fanaraha-maso fanandramana dia nahitana mpandray anjara 73.1% (n = 19) 20 taona, mpandray anjara 19.2% (n = 5) 21 taona, ary mpandray anjara 7.7% (n = 2) ≥ 22 taona. Raha ny momba ny toeram-ponenana, 69.2% (n=18) amin'ny vondrona fanaraha-maso no nipetraka tao Gyeonggi-do, ary 23.1% (n=6) no nipetraka tao Seoul. Raha ampitahaina, 50.0% (n = 13) amin'ny vondrona fanandramana no nipetraka tao Gyeonggi-do, ary 46.2% (n = 12) no nipetraka tao Seoul. Ny isan-jaton'ny vondrona fanaraha-maso sy ny vondrona fanandramana no nipetraka tao Incheon dia 7.7% (n = 2) sy 3.8% (n = 1). Tao amin'ny vondrona fanaraha-maso, mpandray anjara 25 (96.2%) no tsy mbola nanana traikefa tamin'ny fanetezam-nify. Toy izany koa, mpandray anjara 26 (100%) tao amin'ny vondrona fanandramana no tsy mbola nanana traikefa tamin'ny fanetezam-nify.
Ny Tabilao 2 dia mampiseho statistika famaritana sy fampitahana statistika momba ny valintenin'ny vondrona tsirairay tamin'ireo fanontaniana 22 nodinihina. Nisy fahasamihafana lehibe teo amin'ireo vondrona tamin'ny valintenin'ny tsirairay tamin'ireo fanontaniana 22 (p < 0.01). Raha ampitahaina amin'ny vondrona fanaraha-maso, ny vondrona fanandramana dia nanana isa salan'isa ambony kokoa tamin'ireo fanontaniana 21. Tamin'ny fanontaniana 20 (Q20) amin'ny fanontaniana ihany no nahazoan'ny vondrona fanaraha-maso isa ambony kokoa noho ny vondrona fanandramana. Ny histograma ao amin'ny Sary 7 dia mampiseho mivantana ny fahasamihafan'ny isa salan'isa eo amin'ireo vondrona. Tabilao 2; Ny Sary 7 koa dia mampiseho ny valin'ny traikefan'ny mpampiasa ho an'ny tetikasa tsirairay. Ao amin'ny vondrona fanaraha-maso, ny zavatra nahazo isa ambony indrindra dia nanana fanontaniana Q21, ary ny zavatra nahazo isa ambany indrindra dia nanana fanontaniana Q6. Ao amin'ny vondrona fanandramana, ny zavatra nahazo isa ambony indrindra dia nanana fanontaniana Q13, ary ny zavatra nahazo isa ambany indrindra dia nanana fanontaniana Q20. Araka ny aseho amin'ny Sary 7, ny fahasamihafana lehibe indrindra amin'ny salan'isa eo amin'ny vondrona fanaraha-maso sy ny vondrona fanandramana dia hita ao amin'ny Q6, ary ny fahasamihafana kely indrindra dia hita ao amin'ny Q22.
Fampitahana ny isa azo tamin'ny fanontaniana. Grafika bara mampitaha ny salan'isa azo tamin'ny vondrona fanaraha-maso mampiasa ny modely plastika sy ny vondrona fanandramana mampiasa ny fampiharana zava-misy nohatsaraina. AR-TCPT, fitaovana fampiharana ny fanalana nify mifototra amin'ny zava-misy nohatsaraina.
Miha-malaza hatrany ny teknolojia AR amin'ny sehatra samihafa amin'ny fitsaboana nify, anisan'izany ny estetika klinika, ny fandidiana am-bava, ny teknolojia fanarenana, ny morphology sy ny implantology nify, ary ny simulation [28, 29, 30, 31]. Ohatra, ny Microsoft HoloLens dia manome fitaovana zava-misy augmented mandroso mba hanatsarana ny fanabeazana momba ny nify sy ny fandrindrana ny fandidiana [32]. Ny teknolojia zava-misy virtoaly dia manome tontolo simulation ho an'ny fampianarana ny morphology nify [33]. Na dia mbola tsy dia misy loatra amin'ny fanabeazana momba ny nify aza ireo fampisehoana miorina amin'ny fitaovana mandroso ara-teknolojia ireo, ny fampiharana AR finday dia afaka manatsara ny fahaiza-manao fampiharana klinika ary manampy ny mpampiasa hahatakatra haingana ny anatomie [34, 35]. Ny teknolojia AR koa dia afaka mampitombo ny antony manosika sy ny fahalianan'ny mpianatra amin'ny fianarana ny morphology nify ary manome traikefa fianarana ifandrimbonana sy mahasarika kokoa [36]. Ny fitaovana fianarana AR dia manampy ny mpianatra hijery an-tsaina ny fomba fitsaboana nify sarotra sy ny anatomie amin'ny 3D [37], izay tena ilaina amin'ny fahatakarana ny morphology nify.
Efa tsara kokoa noho ny boky fianarana misy sary sy fanazavana 2D ny fiantraikan'ny modely plastika nify vita pirinty 3D amin'ny fampianarana ny endriky ny nify [38]. Na izany aza, ny fampidirana nomerika ny fanabeazana sy ny fandrosoana ara-teknolojia dia nahatonga ny fampidirana fitaovana sy teknolojia isan-karazany amin'ny sehatry ny fahasalamana sy ny fampianarana ara-pitsaboana, anisan'izany ny fampianarana momba ny nify [35]. Miatrika fanamby amin'ny fampianarana foto-kevitra sarotra amin'ny sehatra iray izay mivoatra haingana sy miovaova ny mpampianatra [39], izay mitaky ny fampiasana fitaovana azo tsapain-tanana isan-karazany ankoatra ny modely resin-nify nentim-paharazana mba hanampiana ny mpianatra amin'ny fampiharana ny sary sokitra nify. Noho izany, ity fanadihadiana ity dia manolotra fitaovana AR-TCPT azo ampiharina izay mampiasa teknolojia AR mba hanampiana amin'ny fampiharana ny endriky ny nify.
Tena ilaina ny fikarohana momba ny traikefan'ny mpampiasa amin'ny fampiharana AR mba hahatakarana ireo anton-javatra misy fiantraikany amin'ny fampiasana multimedia [40]. Ny traikefan'ny mpampiasa AR tsara dia afaka mamaritra ny lalana hivoahana sy hanatsarana azy, anisan'izany ny tanjony, ny fahamoran'ny fampiasana azy, ny fiasana milamina, ny fampisehoana fampahalalana, ary ny fifandraisana [41]. Araka ny aseho ao amin'ny Tabilao 2, ankoatra ny Q20, ny vondrona andrana nampiasa AR-TCPT dia nahazo naoty traikefa mpampiasa ambony kokoa raha oharina amin'ny vondrona fanaraha-maso mampiasa modely plastika. Raha ampitahaina amin'ny modely plastika, ny traikefa amin'ny fampiasana AR-TCPT amin'ny fanaovana sary nify dia tena naoty ambony. Ny fanombanana dia ahitana ny fahatakarana, ny fijerena sary, ny fandinihana, ny famerimberenana, ny maha-ilaina ny fitaovana, ary ny fahasamihafan'ny fomba fijery. Ny tombony azo amin'ny fampiasana AR-TCPT dia ahitana ny fahatakarana haingana, ny fitetezana mahomby, ny fitsitsiana fotoana, ny fampivoarana ny fahaiza-manao sary sokitra mialoha ny fitsaboana, ny fandrakofana feno, ny fianarana nohatsaraina, ny fiankinan-doha amin'ny boky fianarana mihena, ary ny toetran'ny traikefa ifandrimbonana, mahafinaritra ary mampahafantatra. Ny AR-TCPT koa dia manamora ny fifandraisana amin'ny fitaovana fampiharana hafa ary manome fomba fijery mazava avy amin'ny fomba fijery maro.
Araka ny aseho amin'ny Sary 7, nanolotra teboka fanampiny ao amin'ny fanontaniana 20 ny AR-TCPT: ilaina ny interface grafika feno mampiseho ny dingana rehetra amin'ny fanesorana nify mba hanampiana ny mpianatra hanao fanesorana nify. Ny fampisehoana ny dingana fanesorana nify manontolo dia tena ilaina amin'ny fampivoarana ny fahaiza-manao fanesorana nify alohan'ny hitsaboana marary. Ny vondrona andrana no nahazo ny isa ambony indrindra tamin'ny Q13, fanontaniana fototra mifandraika amin'ny fanampiana amin'ny fampivoarana ny fahaiza-manao fanesorana nify sy ny fanatsarana ny fahaiza-manao mpampiasa alohan'ny hitsaboana marary, izay manasongadina ny mety ho vitan'ity fitaovana ity amin'ny fampiharana fanesorana nify. Tian'ny mpampiasa ny mampihatra ny fahaiza-manao ianarany amin'ny sehatra ara-pitsaboana. Na izany aza, ilaina ny fanadihadiana fanaraha-maso mba hanombanana ny fivoarana sy ny fahombiazan'ny fahaiza-manao fanesorana nify tena izy. Ny fanontaniana 6 dia nanontany raha azo ampiasaina ny modely plastika sy ny AR-TCTP raha ilaina, ary ny valin'io fanontaniana io dia naneho ny fahasamihafana lehibe indrindra teo amin'ireo vondrona roa. Amin'ny maha-fampiharana finday azy, ny AR-TCPT dia hita fa mora kokoa ampiasaina raha oharina amin'ny modely plastika. Na izany aza, mbola sarotra ny manaporofo ny fahombiazan'ny fampiharana AR mifototra amin'ny traikefan'ny mpampiasa fotsiny. Ilaina ny fanadihadiana fanampiny mba hanombanana ny fiantraikan'ny AR-TCTP amin'ny takelaka nify vita. Na izany aza, ato amin'ity fanadihadiana ity, ny naoty ambony amin'ny traikefan'ny mpampiasa ny AR-TCPT dia manondro ny mety ho fampiasana azy ho fitaovana azo ampiharina.
Ity fanadihadiana mampitaha ity dia mampiseho fa ny AR-TCPT dia mety ho safidy sarobidy na fameno ny modely plastika nentim-paharazana any amin'ny toeram-pitsaboana nify, satria nahazo naoty tsara dia tsara izy io raha ny amin'ny traikefan'ny mpampiasa. Na izany aza, ny famaritana ny maha-ambony azy dia mitaky fandrefesana bebe kokoa avy amin'ny mpampianatra taolana voasokitra antonony sy farany. Ho fanampin'izany, ny fiantraikan'ny fahasamihafan'ny tsirairay amin'ny fahaiza-manavaka ny habaka eo amin'ny fizotran'ny sokitra sy ny nify farany dia mila dinihina ihany koa. Miovaova arakaraka ny olona ny fahaiza-manaon'ny nify, izay mety hisy fiantraikany amin'ny fizotran'ny sokitra sy ny nify farany. Noho izany, ilaina ny fikarohana bebe kokoa mba hanaporofoana ny fahombiazan'ny AR-TCPT ho fitaovana amin'ny fanaovana sokitra nify ary mba hahatakarana ny anjara asan'ny fampiharana AR amin'ny fizotran'ny sokitra. Ny fikarohana amin'ny ho avy dia tokony hifantoka amin'ny fanombanana ny fampandrosoana sy ny fanombanana ny fitaovana morphology nify amin'ny fampiasana ny teknolojia HoloLens AR mandroso.
Raha fintinina, ity fanadihadiana ity dia mampiseho ny mety ho vitan'ny AR-TCPT ho fitaovana amin'ny fanaovana sary sokitra nify satria manome traikefa fianarana vaovao sy ifandrimbonana ho an'ny mpianatra. Raha ampitahaina amin'ny vondrona modely plastika nentim-paharazana, ny vondrona AR-TCPT dia naneho isa ambony kokoa tamin'ny traikefan'ny mpampiasa, anisan'izany ny tombontsoa toy ny fahatakarana haingana kokoa, ny fianarana nohatsaraina, ary ny fiankinan-doha amin'ny boky fianarana. Noho ny teknolojia mahazatra azy sy ny fahamoran'ny fampiasana azy, ny AR-TCPT dia manolotra safidy mampanantena ho solon'ny fitaovana plastika nentim-paharazana ary afaka manampy ireo vao manomboka amin'ny sary sokitra 3D. Na izany aza, ilaina ny fikarohana bebe kokoa mba hanombanana ny fahombiazany amin'ny fanabeazana, anisan'izany ny fiantraikany amin'ny fahaizan'ny olona manao sary sokitra sy ny fandrefesana ny nify voasokitra.
Azo alaina amin'ny fifandraisana amin'ny mpanoratra mifandraika amin'izany raha misy fangatahana ara-drariny ireo angon-drakitra ampiasaina amin'ity fanadihadiana ity.
Bogacki RE, Best A, Abby LM Fandinihana ny fitoviana amin'ny fandaharam-pampianarana anatomia nify mifototra amin'ny solosaina. Jay Dent Ed. 2004;68:867–71.
Abu Eid R, Ewan K, Foley J, Oweis Y, Jayasinghe J. Fianarana mitantana tena sy fanaovana modely nify mba handinihana ny endriky ny nify: fomba fijerin'ny mpianatra ao amin'ny Oniversiten'i Aberdeen, Scotland. Jay Dent Ed. 2013;77:1147–53.
Lawn M, McKenna JP, Cryan JF, Downer EJ, Toulouse A. Famerenana ny fomba fampianarana momba ny morfolojian'ny nify ampiasaina any Royaume-Uni sy Irlandy. Gazety Eoropeana momba ny Fampianarana momba ny Nify. 2018;22:e438–43.
Obrez A., Briggs S., Backman J., Goldstein L., Lamb S., Knight WG Fampianarana momba ny anatomia nify mifandraika amin'ny fitsaboana ao amin'ny fandaharam-pianarana momba ny nify: Famaritana sy fanombanana ny môdioly manavao. Jay Dent Ed. 2011;75:797–804.
Costa AK, Xavier TA, Paes-Junior TD, Andreatta-Filho OD, Borges AL. Ny fiantraikan'ny faritra ifandraisan'ny occlusal amin'ny lesoka amin'ny cuspal sy ny fizarana ny fihenjanana. Practice J Contemp Dent. 2014;15:699–704.
Sugars DA, Bader JD, Phillips SW, White BA, Brantley CF. Voka-dratsin'ny tsy fanoloana ireo nify aoriana very. J Am Dent Assoc. 2000;131:1317–23.
Wang Hui, Xu Hui, Zhang Jing, Yu Sheng, Wang Ming, Qiu Jing, et al. Fiantraikan'ny nify plastika vita pirinty 3D amin'ny fahombiazan'ny taranja morfolojia nify ao amin'ny oniversite sinoa. BMC Medical Education. 2020;20:469.
Risnes S, Han K, Hadler-Olsen E, Sehik A. Piozila famantarana nify: fomba iray hampianarana sy hianarana ny endriky ny nify. Gazety Eoropeana momba ny Fampianarana Nify. 2019;23:62–7.
Kirkup ML, Adams BN, Reiffes PE, Hesselbart JL, Willis LH Mendrika teny arivo ve ny sary iray? Fahombiazan'ny teknolojia iPad amin'ny fampianarana laboratoara fitsaboana nify mialoha ny fitsaboana. Jay Dent Ed. 2019;83:398–406.
Goodacre CJ, Younan R, Kirby W, Fitzpatrick M. Fanandramana fanabeazana natombok'ny COVID-19: fampiasana savoka ao an-trano sy webinars hampianarana fampianarana morphology nify mandritra ny telo herinandro ho an'ny mpianatra taona voalohany amin'ny bakalorea. J Prosthetics. 2021;30:202–9.
Roy E, Bakr MM, George R. Ilaina ny simulation ny zava-misy virtoaly amin'ny fanabeazana momba ny fitsaboana nify: famerenana. Gazety Saudi Dent 2017; 29:41-7.
Garson J. Famerenana ny dimy amby roapolo taona nisian'ny fampianarana momba ny zava-misy nohatsaraina. Fifandraisana ara-teknolojia marolafy. 2021;5:37.
Tan SY, Arshad H., Abdullah A. Fampiharana zava-misy ampitomboina amin'ny finday mahomby sy mahery vaika. Int J Adv Sci Eng Inf Technol. 2018;8:1672–8.
Wang M., Callaghan W., Bernhardt J., White K., Peña-Rios A. Zava-misy nohatsaraina amin'ny fanabeazana sy fiofanana: fomba fampianarana sy ohatra fanoharana. J Faharanitan-tsaina manodidina. Human Computing. 2018;9:1391–402.
Pellas N, Fotaris P, Kazanidis I, Wells D. Fanatsarana ny traikefa fianarana amin'ny fanabeazana fototra sy ambaratonga faharoa: famerenana rafitra momba ireo fironana vao haingana amin'ny fianarana zava-misy augmented mifototra amin'ny lalao. Zava-misy virtoaly. 2019;23:329–46.
Mazzuco A., Krassmann AL, Reategui E., Gomez RS Famerenana rafitra momba ny zava-misy nohatsaraina amin'ny fampianarana simia. Education Pastor. 2022;10:e3325.
Akçayır M, Akçayır G. Tombontsoa sy fanamby mifandraika amin'ny zava-misy nohatsaraina amin'ny fanabeazana: famerenana literatiora mirindra. Educational Studies, ed. 2017; 20:1–11.
Dunleavy M, Dede S, Mitchell R. Fahafahana sy fetran'ny simulation immersive reality immersive cooperative ho an'ny fampianarana sy fianarana. Gazetin'ny Siansa momba ny Fanabeazana sy ny Teknolojia. 2009;18:7-22.
Zheng KH, Tsai SK Fahafahana amin'ny zava-misy nohatsaraina amin'ny fianarana siansa: Soso-kevitra ho an'ny fikarohana amin'ny ho avy. Gazetin'ny Teknolojian'ny Fanabeazana Siansa. 2013;22:449–62.
Kilistoff AJ, McKenzie L, D'Eon M, Trinder K. Fahombiazan'ny teknika fanapahana tsikelikely ho an'ny mpianatra mpitsabo nify. Jay Dent Ed. 2013;77:63–7.
Fotoana fandefasana: 25 Desambra 2023