Ny teknôlôjia Augmented Reality (AR) dia hita fa mahomby amin'ny fanehoana vaovao sy fanaovana zavatra 3D.Na dia mampiasa fampiharana AR amin'ny alàlan'ny fitaovana finday aza ny mpianatra, dia mbola ampiasaina betsaka amin'ny fanazaran-tena manapaka nify ny modely plastika na sary 2D.Noho ny endrika telo dimension'ny nify, miatrika fanamby ireo mpianatra mpanao sokitra nify noho ny tsy fahampian'ny fitaovana misy izay manome tari-dalana tsy tapaka.Tao anatin'ity fanadihadiana ity dia namolavola fitaovana fanofanana momba ny fanaovana sokitra nify (AR-TCPT) miorina amin'ny AR izahay ary nampitahaina tamin'ny modely plastika mba hanombanana ny mety ho azony ho fitaovana fanao sy ny traikefa amin'ny fampiasana azy.
Mba hanahafana ny fanapahana nify, dia namorona zavatra 3D nisesy izahay izay ahitana ny maxillary canine sy ny maxillary voalohany premolar (dingana 16), ny mandibular voalohany premolar (dingana 13), ary ny mandibular voalohany molar (dingana 14).Ny marika sary noforonina tamin'ny alàlan'ny rindrambaiko Photoshop dia nomena ny nify tsirairay.Namolavola fampiharana finday miorina amin'ny AR mampiasa motera Unity.Ho an'ny sary sokitra nify, mpandray anjara 52 dia notendrena ho vondrona mpanara-maso (n = 26; mampiasa modely plastika plastika) na vondrona andrana (n = 26; mampiasa AR-TCPT).Nisy fanontaniana miisa 22 natao hanombanana ny traikefan'ny mpampiasa.Ny famakafakana angon-drakitra fampitahana dia natao tamin'ny fampiasana ny fitsapana Mann-Whitney U tsy parametrika amin'ny alàlan'ny programa SPSS.
AR-TCPT dia mampiasa fakan-tsarimihetsika finday iray hamantarana ireo marika sary sy hanehoana zavatra 3D misy sombin-nify.Ny mpampiasa dia afaka manodinkodina ny fitaovana mba hijery ny dingana tsirairay na handalina ny endriky ny nify.Ny valin'ny fanadihadiana momba ny traikefan'ny mpampiasa dia naneho fa raha ampitahaina amin'ny vondrona mpanara-maso mampiasa modely plastika, ny vondrona andrana AR-TCPT dia nahazo isa ambony kokoa tamin'ny traikefa nify.
Raha oharina amin'ny modely plastika nentim-paharazana, AR-TCPT dia manome traikefa mpampiasa tsara kokoa rehefa manao sokitra nify.Mora idirana ilay fitaovana satria natao hampiasain'ny mpampiasa amin'ny fitaovana finday.Ilaina ny fikarohana fanampiny mba hamaritana ny fiantraikan'ny AR-TCTP amin'ny fanabeazana amin'ny fampitomboana ny nify voasokitra ary koa ny fahaizan'ny mpampiasa sary sokitra.
Ny morphologie dental sy ny fanazaran-tena azo ampiharina dia ampahany manan-danja amin'ny fandaharam-pianarana nify.Ity fampianarana ity dia manome tari-dalana ara-teorika sy azo ampiharina momba ny morphologie, ny fiasa ary ny fanaovana sokitra mivantana ny firafitry ny nify [1, 2].Ny fomba fampianarana nentim-paharazana dia ny fandalinana ara-teorika ary avy eo manao sokitra nify mifototra amin'ny foto-kevitra nianarana.Ny mpianatra dia mampiasa sary roa (2D) amin'ny nify sy modely plastika mba hametahana nify amin'ny savoka na biriky [3,4,5].Ny fahatakarana ny morphologie dental dia zava-dehibe amin'ny fitsaboana amin'ny famerenana amin'ny laoniny sy ny fanamboarana ny famerenana amin'ny laoniny amin'ny fomba fitsaboana.Ny fifandraisana marina eo amin'ny antagonista sy ny nify proximal, araka ny asehon'ny endriny, dia tena ilaina amin'ny fitazonana ny fahamarinan'ny occlusal sy ny toerana [6, 7].Na dia afaka manampy ny mpianatra hahazo fahatakarana lalina momba ny morphologie dental aza ny fampianarana nify, dia mbola miatrika fanamby amin'ny dingana fanapahana mifandray amin'ny fomba nentim-paharazana izy ireo.
Ireo vao tonga amin'ny fampiharana ny morphologie dental dia miatrika fanamby amin'ny fandikana sy famokarana sary 2D amin'ny lafiny telo (3D) [8,9,10].Ny endriky ny nify dia matetika aseho amin'ny sary na sary miendrika roa, ka miteraka fahasarotana amin'ny fijerena ny endriky ny nify.Fanampin'izany, ny filàna ny fanaovana sary sokitra nify haingana amin'ny toerana sy fotoana voafetra, miaraka amin'ny fampiasana sary 2D, dia manasarotra ny mpianatra haka sary an-tsaina sy sary an-tsaina ny endrika 3D [11].Na dia manampy amin'ny fampianarana aza ny modely plastika nify (izay azo aseho ho vita amin'ny ampahany na amin'ny endriny farany), dia voafetra ny fampiasana azy ireo satria matetika no voafaritra mialoha ny modely plastika ara-barotra ary mametra ny fahafaha-manao fanazaran-tena ho an'ny mpampianatra sy ny mpianatra[4].Fanampin'izany, ireo modely fanazaran-tena ireo dia an'ny andrim-pampianarana ary tsy azon'ny mpianatra tsirairay ananan'izy ireo, ka mitombo ny enta-mavesatry ny fanazaran-tena mandritra ny fotoam-pianarana voatondro.Matetika ny mpampiofana no mampianatra mpianatra marobe mandritra ny fanazaran-tena ary matetika miantehitra amin'ny fomba fanao mahazatra, izay mety hiandry ela ny tamberin'ny mpampiofana momba ny dingana eo anelanelan'ny sary sokitra [12].Noho izany, ilaina ny toro-làlana momba ny fanaovana sokitra mba hanamora ny fanaovana sokitra nify sy hanamaivanana ny fetra apetraky ny modely plastika.
Ny teknolojia Augmented Reality (AR) dia nipoitra ho fitaovana mampanantena hanatsarana ny traikefa fianarana.Amin'ny alàlan'ny fametahana ny fampahalalana nomerika amin'ny tontolo iainana tena izy, ny teknolojia AR dia afaka manome traikefa amin'ny mpianatra amin'ny fifampiraharahana kokoa sy manentana kokoa [13].Garzón [14] dia naka traikefa 25 taona niaraka tamin'ireo taranaka telo voalohany amin'ny fanasokajiana fampianarana AR ary nanamafy fa ny fampiasana fitaovana finday sy fampiharana lafo vidy (amin'ny alàlan'ny fitaovana finday sy fampiharana) amin'ny AR taranaka faharoa dia nanatsara ny fianarana. toetra..Rehefa noforonina sy napetraka, ny fampiharana finday dia mamela ny fakantsary hamantatra sy hampiseho fampahalalana fanampiny momba ireo zavatra fantatra, ka manatsara ny traikefan'ny mpampiasa [15, 16].Ny teknolojia AR dia miasa amin'ny alàlan'ny fahafantarana haingana ny kaody na marika sary avy amin'ny fakantsarin'ny fitaovana finday iray, mampiseho fampahalalana 3D mipetaka rehefa hita [17].Amin'ny alàlan'ny fanodikodinana fitaovana finday na marika sary, ny mpampiasa dia afaka mijery sy mahatakatra ny rafitra 3D [18].Tao amin'ny famerenana nataon'i Akçayır sy Akçayır [19], AR dia hita fa nampitombo ny “fahafinaretana” ary nahomby tamin'ny “fampitomboana ny haavon'ny fandraisana anjara amin'ny fianarana”.Na izany aza, noho ny fahasarotan'ny angon-drakitra, ny teknolojia dia mety ho "sarotra ho an'ny mpianatra ny mampiasa" ary miteraka "kognita be loatra", mitaky toro-hevitra fanampiny [19, 20, 21].Noho izany, tokony hatao ny ezaka hanatsarana ny lanjan'ny fanabeazana an'ny AR amin'ny alàlan'ny fampitomboana ny fampiasana sy ny fampihenana ny fahasarotan'ny asa.Ireo lafin-javatra ireo dia tokony hodinihina rehefa mampiasa ny teknolojia AR hamorona fitaovana fanabeazana ho an'ny fanaovana sokitra nify.
Mba hitarihana ireo mpianatra amin'ny fomba mahomby amin'ny fanaovana sokitra nify amin'ny fampiasana ny tontolo AR dia tsy maintsy arahina ny dingana mitohy.Ity fomba ity dia afaka manampy amin'ny fampihenana ny fiovaovana ary hampiroborobo ny fahazoana fahaiza-manao [22].Ireo mpanao sokitra manomboka dia afaka manatsara ny kalitaon'ny asany amin'ny alàlan'ny fanarahana ny dingan'ny fanaovana sokitra nify nomerika [23].Raha ny marina, ny fomba fanofanana tsikelikely dia hita fa mahomby amin'ny fifehezana ny fahaiza-manao sculpting ao anatin'ny fotoana fohy ary manamaivana ny fahadisoana amin'ny famolavolana farany ny famerenana amin'ny laoniny [24].Eo amin'ny sehatry ny famerenana amin'ny laoniny ny nify, ny fampiasana ny fizotry ny sokitra amin'ny endriky ny nify dia fomba mahomby hanampiana ny mpianatra hanatsara ny fahaizany [25].Ity fanadihadiana ity dia mikendry ny hamolavola fitaovana fanaovana asa sokitra nify miorina amin'ny AR (AR-TCPT) mifanaraka amin'ny fitaovana finday ary manombana ny traikefan'ny mpampiasa azy.Ho fanampin'izany, ny fandinihana dia nampitaha ny traikefan'ny mpampiasa AR-TCPT tamin'ny maodely resin'ny nify nentim-paharazana mba hanombanana ny mety ho azon'ny AR-TCPT ho fitaovana azo ampiharina.
AR-TCPT dia natao ho an'ny fitaovana finday mampiasa ny teknolojia AR.Ity fitaovana ity dia natao hamoronana modely 3D tsikelikely amin'ny kaninina maxillary, premolar voalohany maxillary, premolar voalohany mandibular ary molar voalohany mandibular.Ny maodely 3D voalohany dia natao tamin'ny fampiasana 3D Studio Max (2019, Autodesk Inc., USA), ary ny modely farany dia natao tamin'ny alàlan'ny fonosana rindrambaiko Zbrush 3D (2019, Pixologic Inc., USA).Ny marika sary dia natao tamin'ny alàlan'ny rindrambaiko Photoshop (Adobe Master Collection CC 2019, Adobe Inc., Etazonia), natao ho an'ny fakan-tsary azo antoka azo antoka, ao amin'ny motera Vuforia (PTC Inc., Etazonia; http:///developer.vuforia. com)).Ny fampiharana AR dia ampiharina amin'ny alàlan'ny motera Unity (12 martsa 2019, Unity Technologies, Etazonia) ary napetraka sy natomboka tamin'ny fitaovana finday.Mba hanombanana ny fahombiazan'ny AR-TCPT ho fitaovana amin'ny fanaovana sokitra nify, ny mpandray anjara dia nofantenana kisendrasendra avy amin'ny kilasin'ny morphologie dental 2023 mba hamorona vondrona mpanara-maso sy vondrona andrana.Nampiasa AR-TCPT ireo mpandray anjara tao amin'ny vondrona andrana, ary nampiasa modely plastika avy amin'ny Kit Modely Tooth Carving Step (Nissin Dental Co., Japan) ny vondrona mpanara-maso.Rehefa vita ny asa fanapahana nify, dia nohadihadiana sy nampitahaina ny traikefan'ny mpampiasa ny fitaovana an-tanana tsirairay.Ny fikorianan'ny famolavolana fandalinana dia aseho amin'ny sary 1. Ity fanadihadiana ity dia natao tamin'ny fankatoavan'ny Birao Review Institutional ao amin'ny South Seoul National University (IRB isa: NSU-202210-003).
Ny modeling 3D dia ampiasaina hanehoana tsy tapaka ny toetran'ny morphologique amin'ny firafitry ny nify mipoitra sy miendrika ny mesial, distal, buccal, lingual ary occlusal amin'ny nify mandritra ny dingan'ny fanaovana sokitra.Ny maxillary canine sy ny maxillary voalohany premolar nify dia modely ho niveau 16, ny mandibular voalohany premolar niveau 13, ary ny mandibular voalohany molar niveau 14. , araka ny hita eo amin’ny sary.2. Ny filaharan'ny modelin'ny nify farany dia aseho amin'ny sary 3. Ao amin'ny modely farany, ny textures, ny havoana ary ny grooves dia manoritsoritra ny firafitry ny nify ketraka, ary ny fampahalalana momba ny sary dia ampidirina mba hitarihana ny fizotran'ny sculpting ary manasongadina ireo rafitra izay mitaky fiheverana akaiky.Eo am-piandohan'ny dingan'ny fanaovana sokitra, ny faritra tsirairay dia misy kaody loko mba hanondroana ny fiorenany, ary ny sakana savoka dia voamarika amin'ny tsipika mivaingana manondro ny ampahany tokony esorina.Ny faritra mesial sy distal amin'ny nify dia voamarika amin'ny teboka mena mba hanondroana ireo teboka mifandray amin'ny nify izay hijanona ho vinavina ary tsy esorina mandritra ny dingan'ny fanapahana.Eo amin'ny faritry ny occlusal, ny teboka mena dia manamarika ny cusp tsirairay ho voatahiry, ary ny zana-tsipìka mena dia manondro ny lalan'ny sokitra rehefa manapaka ny savoka.Ny modely 3D amin'ny ampahany voatazona sy nesorina dia mamela ny fanamafisana ny endriky ny ampahany nesorina mandritra ny dingana fanaovana sokitra savoka manaraka.
Mamorona simulation santatra amin'ny zavatra 3D amin'ny dingana fanaovana sokitra nify.a.: Toetran'ny maxillary voalohany amin'ny premolar voalohany;b: Somary ambony sy mesial labial amin'ny premolar voalohany maxillary;c: Endriky ny molaly voalohany amin'ny maxillary;d: Somary maxillaire amin'ny molar voalohany sy mesiobuccal.surface.B - takolaka;La - feo labial;M - feo medial.
Ny zavatra telo dimensions (3D) dia maneho ny dingana manaraka ny fanapahana nify.Ity sary ity dia mampiseho ny zavatra vita amin'ny 3D taorian'ny fizotry ny modelin'ny molar voalohany maxillary, mampiseho ny antsipirihan'ny sy ny haingon-trano isaky ny dingana manaraka.Ny angona modely 3D faharoa dia ahitana ny zavatra 3D farany nohatsaraina tao amin'ny fitaovana finday.Ny tsipika misy teboka dia maneho ny fizarana mitovy amin'ny nify, ary ny fizarana misaraka dia maneho ireo izay tsy maintsy esorina alohan'ny hampidirana ny fizarana misy ny tsipika mivaingana.Ny zana-tsipìka 3D mena dia manondro ny lalan'ny fanapahana ny nify, ny faribolana mena eo amin'ny faritra lavitra dia manondro ny faritra mifandray amin'ny nify, ary ny cylinder mena eo amin'ny occlusal surface dia manondro ny cusp amin'ny nify.a.: tsipika mitsivalana, tsipika mivaingana, boribory mena eo amin'ny ilany lavitra ary tohatra manondro ny sakana savoka azo esorina.b: Eo ho eo amin'ny fahavitan'ny fiforonan'ny molar voalohany amin'ny valanorano ambony.c: Ny fijery antsipirihan'ny molar voalohany maxillary, ny zana-tsipìka mena dia manondro ny lalan'ny nify sy ny kofehy spacer, ny cusp cylindrical mena, ny tsipika mivaingana dia manondro ny ampahany ho tapaka amin'ny occlusal surface.d: Molar voalohany maxillary feno.
Mba hanamorana ny famantarana ny dingana sokitra nifanesy tamin'ny fampiasana ny fitaovana finday, dia nisy marika efatra nomanina ho an'ny molar voalohany mandibular, premolar voalohany mandibular, molar voalohany maxillary ary canine maxillary.Ny mari-pamantarana sary dia novolavolaina tamin'ny alàlan'ny rindrambaiko Photoshop (2020, Adobe Co., Ltd., San Jose, CA) ary nampiasa mari-pamantarana isa boribory sy lamina miverimberina mba hanavahana ny nify tsirairay, araka ny aseho amin'ny sary 4. Mamorona marika sary avo lenta amin'ny fampiasana ny motera Vuforia (rindrambaiko famoronana marika AR), ary mamorona sy mitahiry marika sary amin'ny fampiasana ny motera Unity rehefa nahazo taham-pankasitrahana kintana dimy ho an'ny karazana sary iray.Ny maodely nify 3D dia mifamatotra tsikelikely amin'ny mari-pamantarana sary, ary ny toerana sy ny habeny dia voafaritra araka ny marika.Mampiasa ny motera Unity sy ny fampiharana Android azo apetraka amin'ny fitaovana finday.
Tag sary.Ireo sary ireo dia mampiseho ny mari-pamantarana sary ampiasaina amin'ity fandalinana ity, izay fantatry ny fakantsary finday amin'ny karazana nify (isa isaky ny faribolana).a.: molaly voalohany amin'ny vozon-tranonjaza;b: premolar voalohany amin'ny mavo;c: molar voalohany maxillary;d: kanelina maxillary.
Ireo mpandray anjara dia noraisina avy amin'ny kilasy pratika taona voalohany momba ny morphologie dental an'ny Departemantan'ny fahadiovana nify, Oniversite Seong, Gyeonggi-do.Nampahafantarina ireto mpandray anjara mety ho mpandray anjara ireto: (1) An-tsitrapo ny fandraisana anjara ary tsy misy karama ara-bola na fianarana;(2) Ny vondrona mpanara-maso dia hampiasa modely plastika, ary ny vondrona andrana dia hampiasa fampiharana finday AR;(3) haharitra telo herinandro ny fanandramana ary ahitana nify telo;(4) Ireo mpampiasa Android dia hahazo rohy hametrahana ilay fampiharana, ary ireo mpampiasa iOS dia hahazo fitaovana Android misy AR-TCPT napetraka;(5) AR-TCTP dia hiasa amin'ny fomba mitovy amin'ny rafitra roa;(6) Manendry kisendrasendra ny vondrona mpanara-maso sy ny vondrona andrana;(7) Ny fanaovana sokitra nify dia hatao any amin'ny laboratoara samihafa;(8) Aorian'ny fanandramana, dia hisy fianarana 22 hatao;(9) Ny vondrona mpanara-maso dia afaka mampiasa AR-TCPT aorian'ny fanandramana.Mpandray anjara miisa 52 no nirotsaka an-tsitrapo, ary nahazo taratasy fanekena an-tserasera ny mpandray anjara tsirairay.Ny fanaraha-maso (n = 26) sy ny vondrona andrana (n = 26) dia nomena an-tsokosoko tamin'ny fampiasana ny fiasa kisendrasendra ao amin'ny Microsoft Excel (2016, Redmond, Etazonia).Ny sary 5 dia mampiseho ny fandraisana mpandray anjara sy ny famolavolana andrana amin'ny tabilao mikoriana.
Famolavolana fandalinana hikarohana ny traikefan'ny mpandray anjara amin'ny modely plastika sy ny fampiharana zava-misy nampitomboina.
Nanomboka ny 27 martsa 2023, ny vondrona andrana sy ny vondrona mpanara-maso dia nampiasa AR-TCPT sy modely plastika mba handrafetana nify telo, tsirairay avy, mandritra ny telo herinandro.Ny mpandray anjara dia nanao sokitra premolars sy molars, anisan'izany ny molar voalohany mandibular, ny premolar voalohany amin'ny mandibular ary ny premolar voalohany amin'ny maxillary, izay samy manana endrika morphologique sarotra.Ny maxillary canines dia tsy tafiditra ao amin'ny sary sokitra.Manana adiny telo isan-kerinandro hanapahana nify ny mpandray anjara.Taorian'ny fanamboarana ny nify, dia nesorina ny modely plastika sy ny mari-pamantarana sary an'ny vondrona fanaraha-maso sy andrana.Raha tsy misy ny mari-pamantarana sary, ny zavatra nify 3D dia tsy hatsarain'ny AR-TCTP.Mba hisorohana ny fampiasana fitaovana fanazaran-tena hafa, ny vondrona andrana sy ny fanaraha-maso dia nanao asa sokitra nify tao amin'ny efitrano samihafa.Ny hevitra momba ny endriky ny nify dia nomena telo herinandro taorian'ny fiafaran'ny fanandramana mba hamerana ny fiantraikan'ny torolalan'ny mpampianatra.Ny fanontaniana dia natao rehefa vita ny fanapahana ny molar voalohany mandibular tamin'ny herinandro fahatelo tamin'ny volana aprily.Fanontaniana novaina avy amin'i Sanders et al.Alfala et al.nampiasa fanontaniana 23 avy amin'ny [26].[27] nanombantombana ny fahasamihafana eo amin'ny endriky ny fo eo amin'ny fitaovana fampiharana.Na izany aza, amin'ity fandalinana ity, singa iray ho an'ny fanodinkodinana mivantana amin'ny ambaratonga tsirairay dia nesorina tao amin'ny Alfalah et al.[27].Ireo singa 22 ampiasaina amin'ity fandalinana ity dia aseho ao amin'ny tabilao 1. Ny vondrona fanaraha-maso sy fanandramana dia nanana ny sanda Cronbach's α amin'ny 0.587 sy 0.912.
Ny famakafakana data dia natao tamin'ny fampiasana rindrambaiko statistika SPSS (v25.0, IBM Co., Armonk, NY, USA).Ny fitsapana manan-danja roa dia natao tamin'ny haavon'ny lanjany 0.05.Ny fitsapana marina nataon'i Fisher dia nampiasaina handinihana ny toetra ankapobeny toy ny lahy sy ny vavy, ny taonany, ny toeram-ponenana ary ny traikefa amin'ny fanaovana sokitra nify mba hanamafisana ny fizarana ireo toetra ireo eo amin'ny vondrona mpanara-maso sy andrana.Ny valin'ny fitsapana Shapiro-Wilk dia naneho fa ny angon-drakitra fanadihadiana dia tsy nizara ara-dalàna (p <0.05).Noho izany, ny fitsapana Mann-Whitney U tsy parametrika dia nampiasaina mba hampitahana ny vondrona fanaraha-maso sy fanandramana.
Ny fitaovana ampiasain'ny mpandray anjara mandritra ny fanatanjahantena nify dia aseho amin'ny sary 6. Ny sary 6a dia mampiseho ny modely plastika, ary ny sary 6b-d dia mampiseho ny AR-TCPT ampiasaina amin'ny fitaovana finday.AR-TCPT dia mampiasa ny fakantsarin'ilay fitaovana hamantarana marika sary ary hampiseho zavatra nify 3D nohatsaraina eo amin'ny efijery izay azon'ny mpandray anjara manodinkodina sy mandinika amin'ny fotoana tena izy.Ny bokotra "Manaraka" sy "Teo aloha" amin'ny fitaovana finday dia ahafahanao mijery amin'ny antsipiriany ny dingan'ny sary sokitra sy ny toetran'ny nify.Mba hamoronana nify, ny mpampiasa AR-TCPT dia mampitaha ny modely 3D eo amin'ny efijerin'ny nify miaraka amin'ny savoka.
Manaova sokitra nify.Ity sary ity dia mampiseho fampitahana eo amin'ny fomba fanao sokitra nify nentim-paharazana (TCP) mampiasa modely plastika sy TCP tsikelikely mampiasa fitaovana zava-misy mitombo.Afaka mijery ny dingana fanaovana sokitra 3D ny mpianatra amin'ny fipihana ny bokotra Manaraka sy teo aloha.a.: Modely vita amin'ny plastika amin'ny andiana modely amin'ny fandrakofana nify.b: TCP mampiasa fitaovana zava-misy mitombo amin'ny dingana voalohany amin'ny premolar voalohany mandibular.c: TCP mampiasa fitaovana zava-misy mitombo mandritra ny dingana farany amin'ny fananganana premolar voalohany mandibular.d: Dingan'ny famantarana ny havoana sy ny gorodona.IM, etikety sary;MD, fitaovana finday;NSB, bokotra "Manaraka";PSB, bokotra "Teo aloha";SMD, mpihazona fitaovana finday;TC, milina sokitra nify;W, sakana savoka
Tsy nisy fahasamihafana lehibe teo amin'ireo vondrona roa mpandray anjara voafantina tsindrin-daona eo amin'ny lahy sy ny vavy, ny taonany, ny toeram-ponenana ary ny traikefa amin'ny fanaovana sokitra nify (p> 0.05).Ny vondrona mpanara-maso dia misy vehivavy 96.2% (n = 25) ary lehilahy 3.8% (n = 1), fa ny vondrona andrana kosa dia vehivavy (n = 26).Ny vondrona mpanara-maso dia misy 61.5% (n = 16) ny mpandray anjara 20 taona, 26.9% (n = 7) ny mpandray anjara 21 taona, ary 11.5% (n = 3) ny mpandray anjara ≥ 22 taona, avy eo ny fanaraha-maso andrana Ny vondrona dia nahitana ny 73.1% (n = 19) ny mpandray anjara 20 taona, 19.2% (n = 5) ny mpandray anjara 21 taona, ary ny 7.7% (n = 2) ny mpandray anjara ≥ 22 taona.Raha ny momba ny fonenana, 69.2% (n=18) an'ny vondrona mpanara-maso no nipetraka tany Gyeonggi-do, ary 23.1% (n=6) no nipetraka tany Seoul.Raha ampitahaina, 50.0% (n = 13) an'ny vondrona andrana nonina tany Gyeonggi-do, ary 46.2% (n = 12) no nipetraka tany Seoul.Ny ampahany amin'ny vondrona fanaraha-maso sy fanandramana monina ao Incheon dia 7.7% (n = 2) ary 3.8% (n = 1).Ao amin'ny vondrona mpanara-maso, mpandray anjara 25 (96.2%) dia tsy nanana traikefa teo aloha tamin'ny fanaovana sokitra nify.Toy izany koa, ny mpandray anjara 26 (100%) ao amin'ny vondrona andrana dia tsy nanana traikefa teo aloha tamin'ny fanaovana sokitra nify.
Ny tabilao 2 dia mampiseho antontan'isa famaritana sy fampitahana statistika ny valintenin'ny vondrona tsirairay amin'ireo singa fanadihadiana 22.Nisy fahasamihafana lehibe teo amin'ireo vondrona tamin'ny valin'ny fanontaniana 22 tsirairay (p <0.01).Raha oharina amin'ny vondrona mpanara-maso, ny vondrona andrana dia manana salan'isa ambony kokoa amin'ny fanontaniana 21.Tamin'ny fanontaniana 20 (Q20) an'ny fanontaniana ihany no nahafahan'ny vondrona mpanara-maso ambony kokoa noho ny vondrona andrana.Ny histograma amin'ny sary 7 dia mampiseho ny fahasamihafana eo amin'ny salan'isa eo amin'ny vondrona.Table 2;Ny sary 7 koa dia mampiseho ny vokatry ny traikefan'ny mpampiasa ho an'ny tetikasa tsirairay.Ao amin'ny vondrona mpanara-maso, ny singa manana isa ambony indrindra dia nanana fanontaniana Q21, ary ny singa ambany indrindra dia nanana fanontaniana Q6.Ao amin'ny vondrona andrana, ny zavatra nahazo isa ambony indrindra dia nanana fanontaniana Q13, ary ny zavatra naoty ambany indrindra dia nanana fanontaniana Q20.Araka ny asehon'ny sary 7, ny fahasamihafana lehibe indrindra eo amin'ny salan'isa eo amin'ny vondrona mpanara-maso sy ny vondrona andrana dia hita ao amin'ny Q6, ary ny fahasamihafana kely indrindra dia hita ao amin'ny Q22.
Fampitahana ny isa amin'ny fanontaniana.Bar graph fampitahana ny salan'isa eo amin'ny vondrona fanaraha-maso mampiasa ny plastika modely sy ny andrana vondrona mampiasa ny augmented zava-misy.AR-TCPT, fitaovana fanaovana asa sokitra nify mifototra amin'ny zava-misy.
Ny teknolojia AR dia miha-malaza amin'ny sehatry ny fitsaboana nify isan-karazany, ao anatin'izany ny aesthetics klinika, fandidiana am-bava, teknolojia famerenana amin'ny laoniny, morphologie dental sy implantology, ary simulation [28, 29, 30, 31].Ohatra, ny Microsoft HoloLens dia manome fitaovana zava-misy miitatra mandroso hanatsarana ny fanabeazana nify sy ny drafitra fandidiana [32].Ny teknolojia zava-misy virtoaly dia manome tontolo simulation amin'ny fampianarana ny morphologie dental [33].Na dia mbola tsy hita be dia be amin'ny fampianarana nify aza ireo fampiratiana miankin-doha amin'ny teknolojia avo lenta ireo, ny fampiharana AR finday dia afaka manatsara ny fahaiza-manao fampiharana klinika ary manampy ny mpampiasa hahatakatra haingana ny anatomia [34, 35].Ny teknôlôjia AR dia afaka mampitombo ny antony manosika sy ny fahalianan'ny mpianatra amin'ny fianarana ny morphologie dental ary manome traikefa fianarana bebe kokoa sy mahaliana [36].Ny fitaovana fianarana AR dia manampy ny mpianatra haka sary an-tsaina ny fomba fiasa sy anatomie sarotra amin'ny 3D [37], izay tena ilaina amin'ny fahazoana ny morphologie dental.
Ny fiantraikan'ny modely nify plastika vita pirinty 3D amin'ny fampianarana ny morphologie dental dia efa tsara kokoa noho ny boky misy sary sy fanazavana 2D [38].Na izany aza, ny digitalization ny fanabeazana sy ny fandrosoana ara-teknolojia dia nahatonga ny fampidirana fitaovana sy teknolojia isan-karazany amin'ny fikarakarana ara-pahasalamana sy fanabeazana ara-pitsaboana, anisan'izany ny fanabeazana nify [35].Ny mpampianatra dia miatrika ny fanamby amin'ny fampianarana foto-kevitra sarotra amin'ny sehatra mivoatra haingana sy mavitrika [39], izay mitaky ny fampiasana fitaovana isan-karazany amin'ny tanana ankoatry ny maodely resin'ny nify nentim-paharazana mba hanampiana ireo mpianatra amin'ny fanaovana sokitra nify.Noho izany, ity fanadihadiana ity dia manolotra fitaovana AR-TCPT azo ampiharina izay mampiasa ny teknolojia AR hanampy amin'ny fampiharana ny morphologie dental.
Ny fikarohana momba ny traikefan'ny mpampiasa amin'ny fampiharana AR dia zava-dehibe amin'ny fahatakarana ny anton-javatra misy fiantraikany amin'ny fampiasana multimedia [40].Ny traikefan'ny mpampiasa AR tsara dia afaka mamaritra ny lalan'ny fivoarany sy ny fanatsarana azy, ao anatin'izany ny tanjony, ny fanamorana ny fampiasana, ny fampandehanana milamina, ny fampisehoana fampahalalana ary ny fifandraisana [41].Araka ny aseho ao amin'ny tabilao 2, afa-tsy ny Q20, ny vondrona andrana mampiasa AR-TCPT dia nahazo mari-pahaizana ambony kokoa momba ny traikefan'ny mpampiasa raha oharina amin'ny vondrona mpanara-maso mampiasa modely plastika.Raha ampitahaina amin'ny modely plastika, ny traikefa amin'ny fampiasana AR-TCPT amin'ny fanaovana sokitra nify dia nahazo naoty ambony.Ny fanombanana dia ahitana ny fahatakarana, ny fijerena sary, ny fijerena, ny famerimberenana, ny maha-ilaina ny fitaovana, ary ny fomba fijery samihafa.Ny tombony amin'ny fampiasana AR-TCPT dia ny fahatakarana haingana, ny fitetezam-paritra mahomby, ny fitsitsiana fotoana, ny fampivoarana ny fahaiza-manao sokitra mialoha ny klinika, ny fandrakofana feno, ny fanatsarana ny fianarana, ny fampihenana ny fiankinan-doha amin'ny boky, ary ny toetran'ny traikefa mifandray, mahafinaritra ary mampahafantatra.AR-TCPT koa dia manamora ny fifaneraserana amin'ireo fitaovana fanao hafa ary manome fomba fijery mazava amin'ny fomba fijery maro.
Araka ny aseho ao amin'ny sary 7, AR-TCPT dia nanolotra teboka fanampiny amin'ny fanontaniana 20: ny interface interface an-tsary feno mampiseho ny dingana rehetra amin'ny fanaovana sokitra nify dia ilaina mba hanampiana ny mpianatra hanao sokitra nify.Ny fampisehoana ny dingan'ny fanaovana sokitra nify dia tena ilaina amin'ny fampivelarana ny fahaiza-manao sokitra nify alohan'ny hitsaboana ny marary.Ny vondrona andrana dia nahazo ny isa ambony indrindra tamin'ny Q13, fanontaniana fototra mifandraika amin'ny fanampiana amin'ny fampivelarana ny fahaiza-manao sokitra nify sy ny fanatsarana ny fahaizan'ny mpampiasa alohan'ny hitsaboana ny marary, izay manasongadina ny mety ho an'ity fitaovana ity amin'ny fanaovana sokitra nify.Ny mpampiasa dia te hampihatra ny fahaiza-manaony amin'ny toeram-pitsaboana.Na izany aza, ilaina ny fanaraha-maso mba hanombanana ny fivoarana sy ny fahombiazan'ny tena fahaiza-manao sokitra nify.Ny fanontaniana 6 dia nanontany raha azo ampiasaina ny modely plastika sy AR-TCTP raha ilaina, ary ny valin'io fanontaniana io dia mampiseho ny fahasamihafana lehibe indrindra eo amin'ny vondrona roa.Amin'ny maha fampiharana finday, ny AR-TCPT dia hita fa mety kokoa amin'ny fampiasana raha oharina amin'ny modely plastika.Na izany aza, mbola sarotra ny manaporofo ny fahombiazan'ny fampianarana ny fampiharana AR mifototra amin'ny traikefan'ny mpampiasa irery.Ilaina ny fandalinana fanampiny hanombanana ny fiantraikan'ny AR-TCTP amin'ny takelaka nify vita.Na izany aza, amin'ity fanadihadiana ity, ny mari-pahaizana ambony momba ny traikefan'ny mpampiasa AR-TCPT dia manondro ny mety ho fitaovana azo ampiharina.
Ity fanadihadiana fampitahana ity dia mampiseho fa ny AR-TCPT dia mety ho safidy sarobidy na famenon'ny modely plastika nentim-paharazana any amin'ny biraon'ny mpitsabo nify, satria nahazo naoty tsara izy raha ny traikefan'ny mpampiasa.Na izany aza, ny famaritana ny maha-ambony azy dia mitaky fandrefesana bebe kokoa ataon'ny mpampianatra ny taolana voasokitra manelanelana sy farany.Ankoatr'izay, ny fiantraikan'ny fahasamihafan'ny tsirairay amin'ny fahaiza-manaon'ny habakabaka eo amin'ny fizotran'ny sary sokitra sy ny nify farany dia mila dinihana ihany koa.Ny fahaizan'ny nify dia tsy mitovy amin'ny olona tsirairay, izay mety hisy fiantraikany amin'ny fizotran'ny sokitra sy ny nify farany.Noho izany, ilaina ny fikarohana bebe kokoa mba hanaporofoana ny fahombiazan'ny AR-TCPT ho fitaovana amin'ny fanaovana sokitra nify sy hahatakarana ny anjara andraikitry ny fampiharana AR amin'ny fanodinana sy fanelanelanana amin'ny fizotran'ny sary sokitra.Ny fikarohana ho avy dia tokony hifantoka amin'ny fanombanana ny fivoarana sy ny fanombanana ny fitaovana morphologie dental amin'ny fampiasana teknolojia HoloLens AR mandroso.
Raha fintinina, ity fanadihadiana ity dia mampiseho ny mety ho azon'ny AR-TCPT ho fitaovana amin'ny fanaovana sokitra nify satria manome traikefa fianarana vaovao sy ifanakalozan-kevitra ny mpianatra.Raha ampitahaina amin'ny vondrona modely plastika nentim-paharazana, ny vondrona AR-TCPT dia nampiseho isa ambony kokoa noho ny traikefan'ny mpampiasa, ao anatin'izany ny tombontsoa toy ny fahatakarana haingana kokoa, ny fianarana mihatsara ary ny fampihenana ny fiankinan-doha amin'ny boky.Miaraka amin'ny teknolojia mahazatra sy mora ampiasaina, AR-TCPT dia manolotra safidy azo antoka amin'ny fitaovana plastika nentim-paharazana ary afaka manampy ireo vao manomboka amin'ny sary sokitra 3D.Na izany aza, ilaina ny fikarohana fanampiny mba hanombanana ny fahombiazany amin'ny fanabeazana, anisan'izany ny fiantraikany amin'ny fahaizan'ny olona manao sary sokitra sy ny fandrefesana ny nify voasokitra.
Ny angon-drakitra ampiasaina amin'ity fanadihadiana ity dia azo alaina amin'ny alàlan'ny fifandraisana amin'ny mpanoratra mifanaraka amin'izany amin'ny fangatahana mety.
Bogacki RE, Best A, Abby LM Fandalinana mitovy amin'ny programa fampianarana anatomy nify mifototra amin'ny ordinatera.Jay Dent Ed.2004;68:867–71.
Abu Eid R, Ewan K, Foley J, Oweis Y, Jayasinghe J. Ny fianarana samirery sy ny modelin'ny mpitsabo nify mba hianatra ny morphologie dental: fomba fijery ny mpianatra ao amin'ny Oniversiten'i Aberdeen, Scotland.Jay Dent Ed.2013;77:1147–53.
Lawn M, McKenna JP, Cryan JF, Downer EJ, Toulouse A. Famerenana ny fomba fampianarana morphologie dental ampiasaina any UK sy Irlandy.Gazety Eoropeana momba ny fanabeazana nify.2018;22:e438–43.
Obrez A., Briggs S., Backman J., Goldstein L., Lamb S., Knight WG Teaching Clinically related dental anatomy in the dental curriculum: Description and evaluation of an innovative module.Jay Dent Ed.2011;75:797–804.
Costa AK, Xavier TA, Paes-Junior TD, Andreatta-Filho OD, Borges AL.Ny fiantraikan'ny faritra mifandray amin'ny occlusal amin'ny tsy fahampian'ny cuspal sy ny fizarana adin-tsaina.Manaova J Contemp Dent.2014;15:699–704.
Sugars DA, Bader JD, Phillips SW, White BA, Brantley CF.Vokatry ny tsy fanoloana ny nify lamosina tsy hita.J Am Dent Assoc.2000;131:1317–23.
Wang Hui, Xu Hui, Zhang Jing, Yu Sheng, Wang Ming, Qiu Jing, et al.Ny fiantraikan'ny nify plastika vita pirinty 3D amin'ny fanatanterahana ny taranja morphologie dental ao amin'ny oniversite sinoa.BMC Medical Education.2020;20:469.
Risnes S, Han K, Hadler-Olsen E, Sehik A. Puzzle famantarana nify: fomba fampianarana sy fianarana ny morphologie dental.Gazety Eoropeana momba ny fanabeazana nify.2019;23:62–7.
Kirkup ML, Adams BN, Reiffes PE, Hesselbart JL, Willis LH.Ny fahombiazan'ny teknolojia iPad amin'ny taranja laboratoara nify preclinical.Jay Dent Ed.2019;83:398–406.
Goodacre CJ, Younan R, Kirby W, Fitzpatrick M. Andrana fanabeazana natomboka tamin'ny COVID-19: mampiasa savoka an-trano sy webinars mba hampianarana taranja morphologie nify mafy mandritra ny telo herinandro ho an'ireo mpianatra amin'ny taona voalohany.J Prosthetics.2021;30:202–9.
Roy E, Bakr MM, George R. Mila simulation zava-misy virtoaly amin'ny fanabeazana nify: famerenana.Saudi Dent Magazine 2017;29:41-7.
Garson J. Famerenana ny dimy amby roapolo taona amin'ny fanabeazana zava-misy nampitomboina.Fifandraisana ara-teknolojia multimodal.2021;5:37.
Tan SY, Arshad H., Abdullah A. Efficient and powerful mobile augmented reality applications.Int J Adv Sci Gasy Inf Technol.2018;8:1672–8.
Wang M., Callaghan W., Bernhardt J., White K., Peña-Rios A. Ampitomboy ny zava-misy amin'ny fanabeazana sy ny fampiofanana: fomba fampianarana sy ohatra mampiseho.J Ambient intelligence.Human Computing.2018;9:1391–402.
Pellas N, Fotaris P, Kazanidis I, Wells D. Manatsara ny traikefa amin'ny fianarana amin'ny fanabeazana fototra sy faharoa: famerenana rafitra momba ny fironana vao haingana amin'ny fianarana zava-misy mifototra amin'ny lalao.Zava-misy virtoaly.2019;23:329–46.
Mazzuco A., Krassmann AL, Reategui E., Gomez RS. Famerenana rafitra momba ny zava-misy mitombo amin'ny fampianarana simia.Mpitandrina fampianarana.2022;10:e3325.
Akçayır M, Akçayır G. Tombontsoa sy fanamby mifandraika amin'ny zava-misy mitombo amin'ny fanabeazana: famerenana literatiora rafitra.Educational Studies, ed.2017;20:1–11.
Dunleavy M, Dede S, Mitchell R. Ny mety sy ny fetran'ny fiaraha-miasa immersive augmented reality simulations ho an'ny fampianarana sy fianarana.Journal of Science Education Technology.2009;18:7-22.
Zheng KH, Tsai SK Fahafahana amin'ny zava-misy mitombo amin'ny fianarana siansa: Soso-kevitra ho an'ny fikarohana ho avy.Journal of Science Education Technology.2013;22:449–62.
Kilistoff AJ, McKenzie L, D'Eon M, Trinder K. Ny fahombiazan'ny teknika sokitra tsikelikely ho an'ny mpianatra mpitsabo nify.Jay Dent Ed.2013;77:63–7.
Fotoana fandefasana: Dec-25-2023