Ny fanombanana ny fandaharam-pianarana sy ny mpampianatra dia tena ilaina ho an'ny andrim-pampianarana ambony rehetra, anisan'izany ny sekoly ara-pitsaboana.Ny fanombanan'ny mpianatra momba ny fampianarana (SET) dia matetika maka endrika fanontaniana tsy mitonona anarana, ary na dia novolavolaina tany am-boalohany mba hanombanana ny taranja sy ny programa aza izy ireo, rehefa nandeha ny fotoana dia nampiasaina ihany koa izy ireo handrefesana ny fahombiazan'ny fampianarana ary avy eo dia nandray fanapahan-kevitra manan-danja mifandraika amin'ny fampianarana.Fampandrosoana arak'asa mpampianatra.Na izany aza, ny anton-javatra sasany sy ny fitongilanana dia mety hisy fiantraikany amin'ny isa SET ary ny fahombiazan'ny fampianarana dia tsy azo refesina amin'ny tanjona.Na dia miorina tsara aza ny literatiora momba ny taranja sy ny fanombanana ny mpampianatra amin'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny, dia misy ny ahiahy momba ny fampiasana ireo fitaovana mitovy amin'izany hanombanana ny fampianarana sy ny mpampianatra amin'ny fandaharam-pitsaboana.Indrindra indrindra, ny SET amin'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny dia tsy azo ampiharina mivantana amin'ny famolavolana sy fampiharana ny fandaharam-pianarana any amin'ny sekoly ara-pitsaboana.Ity famerenana ity dia manome topimaso momba ny fomba hanatsarana ny SET eo amin'ny sehatry ny fitaovana, ny fitantanana ary ny fandikana.Fanampin'izany, ity lahatsoratra ity dia manondro fa amin'ny fampiasana fomba isan-karazany toy ny famerenan'ny mpiara-mianatra, vondrona mifantoka, ary ny fanombantombanana ny tena mba hanangonana sy hanombanana ny angona avy amin'ny loharano maro, anisan'izany ny mpianatra, ny mpiara-mianatra, ny mpitantana ny programa, ary ny fahatsiarovan-tena, ny rafitra fanombanana feno dia afaka haorina.Fandrefesana am-pahombiazana ny fahombiazan'ny fampianarana, tohano ny fampivoarana matihanina amin'ny mpanabe ara-pitsaboana, ary hanatsara ny kalitaon'ny fampianarana amin'ny fanabeazana ara-pitsaboana.
Ny fanombanana ny fampianarana sy ny programa dia dingana fanaraha-maso ny kalitao anatiny any amin'ny andrim-pampianarana ambony rehetra, anisan'izany ny sekoly ara-pitsaboana.Ny fanombanana ny fampianarana ho an'ny mpianatra (SET) matetika dia maka endrika taratasy tsy fantatra anarana na fanontaniana an-tserasera amin'ny fampiasana mari-pamantarana toy ny mari-pamantarana Likert (matetika dimy, fito na mihoatra) izay ahafahan'ny olona manondro ny fifanarahana na ny ambaratongan'ny fifanarahana.Tsy manaiky ny fanambarana manokana aho) [1,2,3].Na dia novolavolaina tany am-boalohany aza ny SET mba hanombanana ireo taranja sy fandaharan'asa, rehefa nandeha ny fotoana dia nampiasaina ihany koa izy ireo handrefesana ny fahombiazan'ny fampianarana [4, 5, 6].Heverina ho zava-dehibe ny fahombiazan'ny fampianarana satria heverina fa misy fifandraisana tsara eo amin'ny fahombiazan'ny fampianarana sy ny fianaran'ny mpianatra [7].Na dia tsy mamaritra mazava tsara ny fahombiazan'ny fiofanana aza ny literatiora, dia matetika no voafaritra amin'ny alalan'ny toetra manokana amin'ny fampiofanana, toy ny "fifandraisana amin'ny vondrona", "fiomanana sy fandaminana", "fanehoan-kevitra ho an'ny mpianatra" [8].
Ny fampahalalana azo avy amin'ny SET dia afaka manome fampahalalana mahasoa, toy ny hoe ilaina ny manitsy ny fitaovana enti-mampianatra na ny fomba fampianarana ampiasaina amin'ny taranja iray manokana.Ny SET dia ampiasaina ihany koa handraisana fanapahan-kevitra manan-danja mifandraika amin'ny fampivoarana matihanina amin'ny mpampianatra [4,5,6].Na izany aza, mampametra-panontaniana ny maha-mety an'io fomba fiasa io rehefa mandray fanapahan-kevitra momba ny mpampianatra ny andrim-pampianarana ambony, toy ny fisondrotana ho amin'ny laharan'ny akademika ambony (matetika mifandray amin'ny fisondrotry ny taona sy ny fisondrotry ny karama) ary ny toerana lehibe eo amin'ny fitantanana ao anatin'ny andrim-panjakana [4, 9].Ankoatr'izay, matetika ny andrim-panjakana dia mitaky fakiolte vaovao hampiditra SET avy amin'ny andrim-panjakana teo aloha amin'ny fangatahan'izy ireo toerana vaovao, ka tsy misy fiantraikany amin'ny fisondrotan'ny mpampianatra ao amin'ny andrim-panjakana ihany, fa koa ireo mpampiasa vaovao mety hitranga [10].
Na dia miorina tsara aza ny literatiora momba ny fandaharam-pianarana sy ny fanombanana ny mpampianatra amin'ny sehatry ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny, dia tsy izany no zava-misy eo amin'ny sehatry ny fitsaboana sy ny fitsaboana [11].Ny fandaharam-pianarana sy ny filan'ny mpanabe ara-pitsaboana dia tsy mitovy amin'ny an'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny.Ohatra, ny fianarana ekipa dia matetika ampiasaina amin'ny fampianarana fanabeazana ara-pitsaboana.Midika izany fa ny fandaharam-pianarana ho an'ny sekoly ara-pitsaboana dia ahitana andiana taranja ampianarin'ny mpampianatra maromaro manana fiofanana sy traikefa amin'ny taranja fitsaboana isan-karazany.Na dia mandray soa avy amin'ny fahalalana lalina ananan'ireo manam-pahaizana amin'ny sehatra eo ambanin'io rafitra io aza ny mpianatra, dia matetika izy ireo no miatrika ny fanamby amin'ny fampifanarahana amin'ny fomba fampianarana isan-karazany ataon'ny mpampianatra [1, 12, 13, 14].
Na dia misy aza ny fahasamihafana eo amin'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny sy ny fampianarana ara-pitsaboana, ny SET ampiasaina amin'ny voalohany dia ampiasaina ihany koa indraindray amin'ny fitsaboana sy ny fitsaboana.Na izany aza, ny fampiharana ny SET amin'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny dia miteraka fanamby maro amin'ny resaka fandaharam-pianarana sy fanombanana ny mpampianatra amin'ny programa matihanina momba ny fahasalamana [11].Indrindra indrindra, noho ny fahasamihafan'ny fomba fampianarana sy ny fahaizan'ny mpampianatra, ny valin'ny fanombanana ny fampianarana dia mety tsy ahitana ny hevitry ny mpianatra amin'ny mpampianatra na kilasy rehetra.Ny fikarohana nataon'i Uytenhaage sy O'Neill (2015) [5] dia manoro hevitra fa ny fangatahana ny mpianatra hanisa ny mpampianatra tsirairay amin'ny faran'ny taranja iray dia mety tsy mety satria saika tsy ho vitan'ny mpianatra ny mitadidy sy maneho hevitra momba ny naotin'ny mpampianatra maro.sokajy.Fanampin'izany, mpampianatra fampianarana ara-pitsaboana maro ihany koa no mpitsabo izay ampahany kely amin'ny andraikiny ny fampianarana [15, 16].Satria izy ireo no tena mandray anjara amin'ny fikarakarana marary ary, amin'ny toe-javatra maro, ny fikarohana, dia matetika izy ireo no manana fotoana kely hampivelarana ny fahaizany mampianatra.Na izany aza, ny mpitsabo amin'ny maha-mpampianatra azy dia tokony hahazo fotoana, fanohanana ary fanehoan-kevitra manorina avy amin'ny fikambanany [16].
Ireo mpianatry ny mpitsabo dia mazàna ho olona mazoto sy miasa mafy izay mahomby amin'ny fidirana amin'ny sekoly ara-pitsaboana (amin'ny alàlan'ny dingana fifaninanana sy fitakiana iraisam-pirenena).Ankoatr'izay, mandritra ny sekoly ara-pitsaboana, ny mpianatra mpitsabo dia andrasana hahazo fahalalana be dia be ary hampivelatra fahaiza-manao maro ao anatin'ny fotoana fohy, ary koa hahomby amin'ny fanombanana nasionaly anatiny sy feno [17,18,19]. ,20].Noho izany, noho ny fenitra avo lenta andrasana amin'ny mpianatra mpitsabo, ny mpianatra mpitsabo dia mety ho manakiana kokoa ary manantena fampianarana ambony kokoa noho ny mpianatra amin'ny taranja hafa.Noho izany, ny mpianatra mpitsabo dia mety manana naoty ambany kokoa avy amin'ny mpampianatra azy raha oharina amin'ny mpianatra amin'ny taranja hafa noho ny antony voalaza etsy ambony.Mahaliana fa ny fanadihadiana teo aloha dia naneho fifandraisana tsara eo amin'ny antony manosika ny mpianatra sy ny fanombanana ny mpampianatra tsirairay [21].Ho fanampin'izany, tao anatin'ny 20 taona lasa, ny ankamaroan'ny fandaharam-pianarana ho an'ny sekoly ara-pitsaboana manerana an'izao tontolo izao dia lasa mitsangana mitsangana [22], ka ny mpianatra dia iharan'ny fampiharana klinika hatramin'ny taona voalohan'ny fandaharan'asany.Noho izany, tao anatin'ny taona vitsivitsy lasa izay, ny dokotera dia nanjary nirotsaka hatrany amin'ny fanabeazana ny mpianatra mpitsabo, nanohana, na dia tany am-piandohan'ny fandaharan'izy ireo aza, ny maha-zava-dehibe ny fampivoarana SET mifanaraka amin'ny vondron'ny mpampianatra manokana [22].
Noho ny toetra manokana amin'ny fanabeazana ara-pitsaboana voalaza etsy ambony, ny SET ampiasaina hanombanana ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny ampianarin'ny mpikambana iray ao amin'ny mpampianatra dia tokony hampifanaraka amin'ny fanombanana ny fandaharam-pianarana mitambatra sy ny fakiolten'ny klinika amin'ny fandaharam-pitsaboana [14].Noho izany, ilaina ny mamolavola modely SET mahomby kokoa sy rafitra fanombanana feno ho an'ny fampiharana mahomby kokoa amin'ny fanabeazana ara-pitsaboana.
Ny famerenana amin'izao fotoana izao dia manoritsoritra ny fandrosoana vao haingana amin'ny fampiasana ny SET amin'ny fampianarana ambony (ankapobeny) sy ny fetrany, ary avy eo dia mamaritra ny filan'ny SET isan-karazany amin'ny fampianarana sy ny fampianarana ara-pitsaboana.Ity famerenana ity dia manome fanavaozam-baovao momba ny fomba hanatsarana ny SET eo amin'ny sehatry ny fitaovana, fitantanan-draharaha ary fandikana, ary mifantoka amin'ny tanjona amin'ny famolavolana modely SET mahomby sy rafitra fanombanana feno izay handrefesana amin'ny fomba mahomby ny fahombiazan'ny fampianarana, hanohana ny fampivoarana ny mpanabe ara-pahasalamana matihanina ary hanatsara. ny kalitaon'ny fampianarana amin'ny fanabeazana ara-pitsaboana.
Ity fandalinana ity dia manaraka ny fandalinana ny Green et al.(2006) [23] ho an'ny toro-hevitra sy Baumeister (2013) [24] ho an'ny toro-hevitra momba ny fanoratana hevitra momba ny fitantarana.Nanapa-kevitra ny hanoratra famerenana fitantarana momba ity lohahevitra ity izahay satria ity karazana famerenana ity dia manampy amin'ny fanolorana fomba fijery midadasika momba ny lohahevitra.Ankoatra izany, satria ny famerenana fitantarana dia mifototra amin'ny fandalinana metodolojika isan-karazany, manampy amin'ny famaliana fanontaniana mivelatra kokoa izy ireo.Fanampin'izany, ny fanehoan-kevitra mitantara dia afaka manampy amin'ny fandrisihana eritreritra sy fifanakalozan-kevitra momba ny lohahevitra iray.
Ahoana no ampiasana ny SET amin'ny fampianarana ara-pitsaboana ary inona ny fanamby raha oharina amin'ny SET ampiasaina amin'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny,
Ny angon-drakitra Pubmed sy ERIC dia nokarohina tamin'ny fampiasana fitambaran'ny teny fikarohana "fanombanana ny fampianarana mpianatra," "fahombiazan'ny fampianarana", "fanabeazana ara-pitsaboana", "fampianarana ambony", "fanombanana ny fandaharam-pianarana sy ny mpampianatra," ary ho an'ny Peer Review 2000, mpandraharaha lojika. .lahatsoratra navoaka teo anelanelan'ny 2021 sy 2021. Fepetra fampidirana: Ny fianarana tafiditra dia fandalinana tany am-boalohany na lahatsoratra famerenana, ary ny fandalinana dia mifandraika amin'ny sehatry ny fanontaniana fikarohana telo lehibe.Fepetra fanilihana: Ny fianarana tsy teny anglisy na fianarana izay tsy nahitana lahatsoratra feno lahatsoratra na tsy mifandraika amin'ireo fanontaniana fikarohana telo lehibe dia nesorina tao amin'ny antontan-taratasy famerenana amin'izao fotoana izao.Taorian'ny fifantenana ireo boky, dia nalamina ho amin'ireto lohahevitra manaraka ireto sy lohahevitra mifandraika amin'izany izy ireo: (a) Ny fampiasana ny SET amin'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny sy ny fetrany, (b) Ny fampiasana ny SET amin'ny fanabeazana ara-pitsaboana sy ny maha-zava-dehibe azy amin'ny fiatrehana ireo olana mifandraika amin'ny fampitahana ny SET (c) Fanatsarana ny SET eo amin'ny sehatry ny fitaovana, fitantanana ary fandikana mba hamolavola modely SET mahomby.
Ny sary 1 dia manome tabilao fikorianan'ireo lahatsoratra voafantina tafiditra sy resahina ao amin'ny ampahany amin'ny famerenana amin'izao fotoana izao.
Ny SET dia nampiasaina tamin'ny fampianarana ambony ary ny lohahevitra dia nodinihina tsara tamin'ny literatiora [10, 21].Na izany aza, maro ny fanadihadiana no nandinika ny fetra sy ny ezaka maro mba hamahana ireo fetra ireo.
Ny fikarohana dia mampiseho fa misy fiovana maro izay misy fiantraikany amin'ny isa SET [10, 21, 25, 26].Noho izany, zava-dehibe ho an'ny mpitantana sy ny mpampianatra ny mahatakatra ireo fari-piainana ireo rehefa mandika sy mampiasa angona.Ny fizarana manaraka dia manome topimaso fohy momba ireo fari-piainana ireo.Ny sary 2 dia mampiseho ny sasany amin'ireo lafin-javatra izay misy fiantraikany amin'ny naotin'ny SET, izay aseho amin'ny antsipiriany ao amin'ny fizarana manaraka.
Tao anatin'ny taona vitsivitsy, nitombo ny fampiasana kitapo an-tserasera raha oharina amin'ny kitapo taratasy.Na izany aza, ny porofo ao amin'ny literatiora dia manoro hevitra fa ny SET an-tserasera dia azo atao raha tsy misy mpianatra manokan-tena amin'ny dingana vita.Ao amin'ny fandalinana mahaliana nataon'i Uitdehaage sy O'Neill [5], nampiana mpampianatra tsy misy tao amin'ny SET ary mpianatra maro no nanome valiny [5].Ankoatr'izay, ny porofo ao amin'ny literatiora dia manoro hevitra fa matetika ny mpianatra dia mino fa ny fahavitan'ny SET dia tsy mitondra amin'ny fanatsarana ny fanabeazana, izay, raha ampifandraisina amin'ny fandaharam-potoanan'ny mpianatra ara-pitsaboana, dia mety hiteraka fihenam-bidy ambany kokoa [27].Na dia asehon'ny fikarohana aza fa tsy mitovy amin'ny an'ny vondrona iray manontolo ny hevitr'ireo mpianatra manao ny fanadinana, ny tahan'ny valinteny ambany dia mety hitarika ny mpampianatra handray ny valiny tsy dia matotra loatra [28].
Ny ankamaroan'ny SET an-tserasera dia vita tsy fantatra anarana.Ny hevitra dia ny hamela ny mpianatra haneho ny heviny malalaka tsy misy fiheverana fa hisy fiantraikany amin'ny fifandraisany amin'ny mpampianatra amin'ny hoavy ny fanehoan-keviny.Ao amin'ny fanadihadiana nataon'i Alfonso et al. [29], ny mpikaroka dia nampiasa naoty tsy fantatra anarana sy naoty izay tsy maintsy nanome ny anarany (naoty ho an'ny daholobe) ny mpikaroka mba hanombanana ny fahombiazan'ny fampianarana ny mpampianatra sekoly ara-pitsaboana ataon'ny mponina sy ny mpianatra mpitsabo.Nasehon'ny vokatra fa ambany kokoa ny naotin'ny mpampianatra tamin'ny fanombanana tsy fantatra anarana.Ny mpanoratra dia milaza fa ny mpianatra dia marin-toetra kokoa amin'ny fanombanana tsy fantatra anarana noho ny sakana sasany amin'ny fanombanana misokatra, toy ny fifandraisana simba amin'ny mpampianatra mandray anjara [29].Na izany aza, tokony ho marihina ihany koa fa ny tsy fanononana anarana matetika mifandray amin'ny SET an-tserasera dia mety hitarika ny mpianatra sasany tsy hanaja sy hamaly faty ny mpampianatra raha toa ka tsy mifanaraka amin'ny zavatra andrasan'ny mpianatra ny naoty fanombanana [30].Na izany aza, ny fikarohana dia mampiseho fa mahalana ny mpianatra no manome valin-kafatra tsy manaja, ary ity farany dia azo ferana bebe kokoa amin'ny fampianarana ireo mpianatra hanome valiny manorina [30].
Fanadihadiana maromaro no naneho fa misy fifandraisana misy eo amin'ny isa SET an'ny mpianatra, ny andrasan'izy ireo amin'ny fitsapana, ary ny fahafaham-pony [10, 21].Ohatra, Strobe (2020) [9] dia nitatitra fa ny mpianatra dia manome valisoa ho an'ny taranja mora ary ny mpampianatra dia manome valisoa naoty malemy, izay mety hamporisika ny fampianarana ratsy ary hitarika amin'ny fiakaran'ny vidim-piainana [9].Tao anatin'ny fanadihadiana vao haingana, Looi et al.(2020) [31] Ny mpikaroka dia nitatitra fa ny SET tsara kokoa dia mifandray ary mora tombanana.Fanampin'izany, misy porofo manelingelina fa ny SET dia mifamatotra amin'ny fahombiazan'ny mpianatra amin'ny taranja manaraka: ny ambony ny naoty no ratsy kokoa ny fahombiazan'ny mpianatra amin'ny taranja manaraka.Cornell et al.(2016) [32] dia nanao fanadihadiana mba handinihana raha nianatra bebe kokoa avy amin'ny mpampianatra ny SET ny mpianatra eny amin'ny oniversite.Ny valiny dia mampiseho fa rehefa tombanana ny fianarana amin'ny faran'ny taranja iray, ny mpampianatra manana naoty ambony indrindra dia mandray anjara amin'ny fianaran'ny ankamaroan'ny mpianatra.Na izany aza, rehefa refesina amin'ny alalan'ny fahombiazana ny fianarana amin'ireo taranja mifandraika amin'izany, dia ireo mpampianatra izay naoty somary ambany no mahomby indrindra.Ny mpikaroka dia nihevitra fa ny fanaovana taranja sarotra kokoa amin'ny fomba mamokatra dia mety hampidina naoty fa hanatsara ny fianarana.Noho izany, ny fanombanana ny mpianatra dia tsy tokony ho fototry ny fanombanana ny fampianarana, fa tokony ho ekena.
Ny fandinihana maromaro dia mampiseho fa ny fahombiazan'ny SET dia misy fiantraikany amin'ny fianarana sy ny fandaminana azy.Ming sy Baozhi [33] dia nahita tao amin'ny fandalinany fa misy fahasamihafana lehibe eo amin'ny naotin'ny SET eo amin'ny mpianatra amin'ny taranja samihafa.Ohatra, ny siansa klinika dia manana naoty SET ambony kokoa noho ny siansa fototra.Ny mpanoratra dia nanazava fa izany dia satria ny mpianatra mpitsabo dia liana amin'ny ho tonga dokotera ary noho izany dia manana fahalianana manokana sy antony manosika bebe kokoa handray anjara bebe kokoa amin'ny fianarana siansa klinika raha oharina amin'ny fianarana siansa fototra [33].Toy ny amin'ny electives, ny antony manosika ny mpianatra amin'ny lohahevitra dia misy fiantraikany tsara amin'ny isa [21].Fanadihadiana maro hafa koa no manohana io karazana fampianarana io dia mety hisy fiantraikany amin'ny isa SET [10, 21].
Ankoatr'izay, ny fanadihadiana hafa dia naneho fa ny kely kokoa ny haben'ny kilasy, ny avo kokoa ny haavon'ny SET azon'ny mpampianatra [10, 33].Ny fanazavana iray azo atao dia ny hoe ny haben'ny kilasy kely kokoa dia mampitombo ny fahafahana mifandray amin'ny mpampianatra sy ny mpianatra.Fanampin'izany, mety hisy fiantraikany amin'ny vokatra ny fepetra anaovana ny fanombanana.Ohatra, ny naotin'ny SET dia toa misy fiantraikany amin'ny fotoana sy ny andro ampianarina ny fampianarana, ary koa ny andro amin'ny herinandro nahavitana ny SET (ohatra, ny fanombanana vita amin'ny faran'ny herinandro dia matetika miteraka isa tsara kokoa) noho ny fanombanana vita. tany am-piandohan'ny herinandro.[10].
Ny fandalinana mahaliana nataon'i Hessler et al dia manontany ihany koa ny fahombiazan'ny SET.[34].Ao anatin'ity fianarana ity, ny fitsapana voafehy tsy tapaka dia natao tamin'ny fianarana fitsaboana maika.Ireo mpianatra mpitsabo taona fahatelo dia nomena an-tsokosoko ho an'ny vondrona mpanara-maso na vondrona iray izay nahazo cookies sôkôla maimaim-poana (groupe cookie).Mpampianatra iray ihany no nampianarin'ny vondrona rehetra, ary nitovy ny votoatin'ny fiofanana sy ny fitaovana enti-mampianatra ho an'ny vondrona roa.Taorian'ny fianarana dia nasaina namita andiana iray ny mpianatra rehetra.Ny valiny dia naneho fa ny vondrona cookie dia nanome ny mpampianatra tsara kokoa noho ny vondrona mpanara-maso, ary manontany ny fahombiazan'ny SET [34].
Ny porofo ao amin'ny literatiora koa dia manohana fa mety hisy fiantraikany amin'ny isa SET ny lahy sy vavy [35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46].Ohatra, ny fanadihadiana sasany dia naneho fifandraisana misy eo amin'ny lahy sy ny vavy sy ny valin'ny fanombanana: ny mpianatra vehivavy dia nahazo isa ambony noho ny mpianatra lahy [27].Ny ankamaroan'ny porofo dia manamafy fa ny mpianatra dia manombana ny mpampianatra vehivavy ambany noho ny mpampianatra lehilahy [37, 38, 39, 40].Ohatra, Boring et al.[38] dia naneho fa samy nino ny mpianatra lahy sy vavy fa ny lehilahy dia mahay kokoa ary manana fahaiza-mitarika matanjaka kokoa noho ny vehivavy.Ny zava-misy fa misy fiantraikany amin'ny SET ny lahy sy ny vavy dia tohanan'ny fandalinana ny MacNell et al.[41], izay nitatitra fa ny mpianatra ao amin'ny fianarany dia nanome ny mpampianatra vehivavy ambany noho ny mpampianatra lahy amin'ny lafiny samihafa amin'ny fampianarana [41].Ankoatra izany, Morgan et al [42] dia nanome porofo fa nahazo mari-pahaizana ambany kokoa ny dokotera vehivavy tamin'ny fihodinana klinika efatra lehibe (fandidiana, pediatrics, obstetrics sy gynécologie, ary fitsaboana anatiny) raha oharina amin'ny dokotera lahy.
Ao amin'ny fandalinana Murray et al.'s (2020) [43], ny mpikaroka dia nitatitra fa ny mahasarika ny mpampianatra sy ny fahalianan'ny mpianatra amin'ny taranja dia mifandray amin'ny isa SET ambony kokoa.Mifanohitra amin'izany, ny fahasarotana amin'ny fianarana dia mifandray amin'ny naoty SET ambany kokoa.Fanampin'izany, nanome naoty SET ambony kokoa ireo mpianatra ho an'ny mpampianatra tanora lahy sy vavy fotsy hoditra ary ho an'ireo mpampianatra manana mpampianatra feno.Tsy nisy fifandraisana teo amin'ny fanombanana fampianarana SET sy ny valin'ny fanadihadiana nataon'ny mpampianatra.Ny fanadihadiana hafa koa dia manamafy ny fiantraikany tsara amin'ny fanintonana ara-batana ataon'ny mpampianatra amin'ny valin'ny fanombanana [44].
Clayson et al.(2017) [45] dia nitatitra fa na dia misy fifanarahana ankapobeny aza fa ny SET dia mamokatra vokatra azo itokisana ary ny salan'isan'ny kilasy sy ny mpampianatra dia tsy miova, dia mbola misy ny tsy fitovian-kevitra amin'ny valintenin'ny mpianatra tsirairay.Raha fintinina, ny valin'ity tatitra momba ny fanombanana ity dia manondro fa tsy eken'ny mpianatra ny zavatra nasaina hodinihiny.Ny fepetra azo itokisana azo avy amin'ny fanombanan'ny mpianatra momba ny fampianarana dia tsy ampy mba hanomezana fototra ho an'ny fametrahana ny fahamendrehana.Noho izany, indraindray ny SET dia mety hanome fampahalalana momba ny mpianatra fa tsy mpampianatra.
Ny fanabeazana ara-pahasalamana SET dia tsy mitovy amin'ny SET nentim-paharazana, fa matetika ny mpanabe dia mampiasa SET azo ampiasaina amin'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny fa tsy SET manokana amin'ny programa momba ny fahasalamana voalaza ao amin'ny literatiora.Na izany aza, ny fanadihadiana natao nandritra ny taona maro dia nahitana olana maro.
Jones et al (1994).[46] dia nanao fanadihadiana mba hamaritana ny fanontaniana momba ny fanombanana ny mpampianatra sekoly ara-pitsaboana amin'ny fomba fijerin'ny mpampianatra sy ny mpitantana.Amin'ny ankapobeny, ny olana resahina matetika indrindra mifandraika amin'ny fanombanana fampianarana.Ny mahazatra indrindra dia ny fitarainana ankapobeny momba ny tsy fahampian'ny fomba fanombanana ny fahombiazan'ny asa amin'izao fotoana izao, miaraka amin'ireo mpamaly ihany koa dia manao fitarainana manokana momba ny SET sy ny tsy fahampian'ny fanekena ny fampianarana amin'ny rafitra valisoa akademika.Ny olana hafa notaterina dia nahitana ny fomba fanombanana tsy mifanaraka sy ny fepetra momba ny fampiroboroboana manerana ny sampana, ny tsy fahampian'ny fanombanana tsy tapaka, ary ny tsy fampifandraisana ny valin'ny fanombanana amin'ny karama.
Royal et al (2018) [11] dia mamaritra ny sasany amin'ireo fetra amin'ny fampiasana SET hanombanana ny fandaharam-pianarana sy ny mpampianatra amin'ny programa matihanina momba ny fahasalamana amin'ny fampianarana ambony amin'ny ankapobeny.Ny mpikaroka dia mitatitra fa ny SET amin'ny fampianarana ambony dia miatrika fanamby isan-karazany satria tsy azo ampiharina mivantana amin'ny famolavolana fandaharam-pianarana sy fampianarana fampianarana any amin'ny sekoly ara-pitsaboana.Ny fanontaniana apetraka matetika, anisan'izany ny fanontaniana momba ny mpampianatra sy ny taranja, dia matetika mitambatra ho fanontaniana iray, ka matetika ny mpianatra dia manana olana amin'ny fanavahana azy ireo.Ankoatr'izay, ny fampianarana amin'ny programa ara-pitsaboana dia matetika ampianarin'ny mpampianatra maro.Mampametra-panontaniana momba ny maha-ara-dalàna izany raha toa ka voafetra ny isan'ny fifandraisana misy eo amin'ny mpianatra sy ny mpampianatra nodinihan'i Royal et al.(2018)[11].Ao amin'ny fanadihadiana nataon'i Hwang et al.(2017) [14], ny mpikaroka dia nandinika ny foto-kevitry ny fanombanana ny taranja miverimberina maneho tanteraka ny fomba fijerin'ny mpianatra ny taranja mpampianatra isan-karazany.Ny valin'izy ireo dia milaza fa ilaina ny fanombanana ny kilasy manokana amin'ny fitantanana ireo taranja maromaro ao anatin'ny fandaharam-pianarana sekoly fitsaboana.
Uitdehaage sy O'Neill (2015) [5] dia nandinika ny halehiben'ny niniavan'ny mpianatra mpitsabo ny SET tao amin'ny taranja maromaro amin'ny mpampianatra.Ny tsirairay amin'ireo taranja préclinical roa dia nahitana mpampianatra sandoka.Ny mpianatra dia tsy maintsy manome naoty tsy fantatra anarana ho an'ny mpampianatra rehetra (anisan'izany ny mpampianatra sandoka) ao anatin'ny tapa-bolana aorian'ny fahavitan'ny fianarana, saingy mety handà ny fanombanana ny mpampianatra.Nitranga indray izany ny taona nanaraka, saingy nampidirina ny sarin'ilay mpampianatra tantara foronina.Ny enina amby enina isan-jaton'ny mpianatra dia nanome naoty ny mpampianatra virtoaly tsy misy fitoviana, saingy vitsy kokoa ny mpianatra (49%) nanome ny mpampianatra virtoaly manana fitoviana.Ireo valim-pikarohana ireo dia manoro hevitra fa maro amin'ireo mpianatra mpitsabo no mamita an-jambany ny SET, na dia miaraka amin'ny sary aza, tsy misy fiheverana tsara hoe iza no tombanany, mainka fa ny fahombiazan'ny mpampianatra.Manakana ny fanatsarana ny kalitaon'ny programa izany ary mety hanimba ny fivoaran'ny akademika ny mpampianatra.Ny mpikaroka dia manolotra rafitra iray izay manolotra fomba fiasa hafa tanteraka amin'ny SET izay mandray anjara mavitrika sy mavitrika amin'ny mpianatra.
Misy fahasamihafana maro hafa amin'ny fandaharam-pampianarana momba ny fandaharam-pampianarana momba ny fitsaboana raha oharina amin'ny fandaharam-pampianarana ambony amin'ny ankapobeny [11].Ny fanabeazana ara-pitsaboana, toy ny fanabeazana ara-pahasalamana matihanina, dia mifantoka mazava tsara amin'ny fampivoarana ny andraikitra matihanina voafaritra mazava (fitsaboana klinika).Vokatr'izany, ny fandaharam-pampianarana momba ny fitsaboana sy ny fahasalamana dia lasa tsy misy dikany, miaraka amin'ny safidy voafetra sy ny safidin'ny mpampianatra.Mahaliana fa matetika ny fampianarana fampianarana ara-pitsaboana dia atolotra amin'ny endrika cohort, miaraka amin'ny mpianatra rehetra mandeha amin'ny fotoana mitovy isaky ny semester.Noho izany, ny fisoratana anarana mpianatra marobe (matetika n = 100 na mihoatra) dia mety hisy fiantraikany amin'ny endrika fampianarana ary koa ny fifandraisan'ny mpampianatra sy ny mpianatra.Ankoatra izany, any amin'ny sekoly ara-pitsaboana maro, ny toetra ara-psikometrika amin'ny ankamaroan'ny fitaovana dia tsy voamarina amin'ny fampiasana voalohany, ary ny fananan'ny ankamaroan'ny fitaovana dia mety tsy fantatra [11].
Fandalinana maromaro tato anatin'ny taona vitsivitsy no nanome porofo fa azo hatsaraina ny SET amin'ny alàlan'ny fiatrehana ireo lafin-javatra manan-danja sasany izay mety hisy fiantraikany amin'ny fahombiazan'ny SET eo amin'ny sehatry ny fitaovana, fitantanana ary fandikana.Ny sary 3 dia mampiseho ny sasany amin'ireo dingana azo ampiasaina hamoronana modely SET mahomby.Ireto fizarana manaraka ireto dia manome famaritana amin'ny antsipiriany kokoa.
Hatsarao ny SET amin'ny ambaratonga fitaovana, fitantanana ary fandikana mba hamolavola modely SET mahomby.
Araka ny voalaza tetsy aloha, ny literatiora dia manamafy fa ny fitongilanan'ny lahy sy ny vavy dia mety hisy fiantraikany amin'ny fanombanana ny mpampianatra [35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46].Peterson et al.(2019) [40] dia nanao fanadihadiana izay nandinika raha nisy fiantraikany teo amin'ny valintenin'ny mpianatra tamin'ny ezaka fanalefahana ny fitongilanana ny lahy sy ny vavy.Ao amin'ity fianarana ity, ny SET dia nomena kilasy efatra (roa nampianarin'ny mpampianatra lehilahy ary roa nampianarin'ny mpampianatra vehivavy).Ao anatin'ny taranja tsirairay, nomena kisendrasendra ny mpianatra hahazo fitaovana fanombanana manara-penitra na fitaovana mitovy amin'izany saingy mampiasa fiteny natao hampihenana ny fitongilanana eo amin'ny lahy sy ny vavy.Hitan'ny fanadihadiana fa ireo mpianatra nampiasa fitaovana fanombanana manohitra ny fiangarana dia nanome naoty SET ambony kokoa noho ireo mpianatra nampiasa fitaovana fanombanana mahazatra.Ankoatr'izay, tsy nisy fahasamihafana teo amin'ny naotin'ny mpampianatra lehilahy teo amin'ireo vondrona roa ireo.Zava-dehibe ny valin'ity fanadihadiana ity ary mampiseho ny fomba mety hampihenana ny fitongilanana eo amin'ny lahy sy ny vavy eo amin'ny fanombanan'ny mpianatra ny fampianarana.Noho izany, fanao tsara ny mandinika tsara ny SET rehetra ary mampiasa fiteny mba hampihenana ny fitongilanana eo amin'ny lahy sy ny vavy eo amin'ny fivoarany [40].
Mba hahazoana vokatra mahasoa avy amin'ny SET rehetra dia ilaina ny mandinika tsara ny tanjon'ny fanombanana sy ny teny amin'ny fanontaniana mialoha.Na dia ny ankamaroan'ny fanadihadiana SET aza dia manondro mazava tsara ny fizarana iray momba ny lafiny fandaminana amin'ny fampianarana, izany hoe ny "Evaluation de course", ary ny fizarana iray momba ny mpampianatra, izany hoe "Evaluation ny mpampianatra", amin'ny fanadihadiana sasany dia mety tsy miharihary ny fahasamihafana, na mety hisy fisafotofotoana eo amin'ny mpianatra. momba ny fomba fanombanana tsirairay amin'ireo sehatra ireo.Noho izany, ny famolavolana ny antontan-taratasy dia tsy maintsy mifanaraka, manazava ny ampahany roa samy hafa amin'ny fanontaniana, ary mampahafantatra ny mpianatra izay tokony ho tombanana amin'ny faritra tsirairay.Fanampin'izany, ny fitiliana pilot dia asaina hamaritana raha mandika ny fanontaniana amin'ny fomba nokasaina ny mpianatra [24].Ao amin'ny fanadihadiana nataon'i Oermann et al.(2018) [26], ny mpikaroka dia nikaroka sy nampifangaro literatiora milazalaza ny fampiasana ny SET amin'ny taranja maro isan-karazany amin'ny fianarana ambaratonga ambony sy nahazo diplaoma mba hanomezana tari-dalana ho an'ny mpanabe momba ny fampiasana ny SET amin'ny fitsaboana sy ny programa matihanina momba ny fahasalamana.Ny valiny dia manoro hevitra fa ny fitaovana SET dia tokony hojerena alohan'ny fampiasana, anisan'izany ny fitsapana pilotan'ireo fitaovana miaraka amin'ireo mpianatra izay mety tsy afaka mandika ny zavatra na fanontaniana momba ny fitaovana SET araka ny nokasain'ny mpampianatra.
Fanadihadiana maro no nandinika raha misy fiantraikany amin'ny fandraisana anjaran'ny mpianatra ny modely fitantanana SET.
Daumier et al.(2004) [47] nampitaha ny naotin'ny mpianatra momba ny fanofanana mpampianatra vita tao an-dakilasy tamin'ny naoty nangonina an-tserasera tamin'ny fampitahana ny isan'ny valiny sy ny naoty.Ny fikarohana dia mampiseho fa ny fanadihadiana an-tserasera matetika dia manana tahan'ny valiny ambany kokoa noho ny fanadihadiana ao an-dakilasy.Na izany aza, ny fanadihadiana dia nahita fa ny fanombanana an-tserasera dia tsy namokatra naoty salantsalany miavaka amin'ny fanombanana an-dakilasy mahazatra.
Voalaza fa nisy ny tsy fahampian'ny fifandraisana roa teo amin'ny mpianatra sy ny mpampianatra nandritra ny fahavitan'ny SET an-tserasera (fa matetika atao pirinty), ka nahatonga ny tsy fahampian'ny fahafahana hanazava.Noho izany, ny dikan'ny fanontaniana SET, fanehoan-kevitra, na fanombanana ny mpianatra dia mety tsy ho mazava foana [48].Ny andrim-panjakana sasany dia niresaka ity olana ity tamin'ny fampivondronana ireo mpianatra nandritra ny adiny iray ary nanokana fotoana manokana hamitana ny SET amin'ny Internet (tsy fantatra anarana) [49].Ao amin'ny fianarany, Malone et al.(2018) [49] dia nanao fivoriana maromaro mba hifanakalozan-kevitra amin'ny mpianatra ny tanjon'ny SET, izay hahita ny valin'ny SET sy ny fomba hampiasana ny valiny, ary ireo olana hafa atolotry ny mpianatra.Ny SET dia atao toy ny vondrona mifantoka: mamaly fanontaniana misokatra amin'ny alalan'ny fifidianana tsy ara-potoana, adihevitra ary fanazavana ny vondrona iombonana.Ny tahan'ny valiny dia mihoatra ny 70-80%, manome fampahalalana betsaka ho an'ny mpampianatra, ny mpitantana ary ny komity momba ny fandaharam-pianarana [49].
Araka ny voalaza etsy ambony, tao amin'ny fianaran'i Uitdehaage sy O'Neill [5], ny mpikaroka dia nitatitra fa ny mpianatra tao amin'ny fianarany dia nanome ny mpampianatra tsy misy.Araka ny voalaza teo aloha, olana mahazatra izany amin'ny taranja sekoly ara-pitsaboana, izay mety hampianarin'ny mpampianatra maro ny taranja tsirairay, saingy mety tsy tadidin'ny mpianatra hoe iza no nandray anjara tamin'ny taranja tsirairay na izay nataon'ny mpampianatra tsirairay.Ny andrim-panjakana sasany dia nandamina io olana io tamin'ny fanomezana ny sarin'ny mpampianatra tsirairay, ny anarany, ary ny lohahevitra/daty natolotra mba hamelombelona ny fahatsiarovan'ny mpianatra sy hisorohana ny olana izay manimba ny fahombiazan'ny SET [49].
Angamba ny olana lehibe indrindra mifandray amin'ny SET dia ny tsy ahafahan'ny mpampianatra mandika tsara ny valin'ny SET quantitative sy qualitative.Ny mpampianatra sasany dia mety te hanao fampitahana statistika mandritra ny taona maro, ny sasany dia mety hihevitra ny fitomboana/fihena kely amin'ny salan'isa ho fiovana manan-danja, ny sasany te hino ny fanadihadiana rehetra, ary ny hafa dia misalasala tanteraka amin'ny fanadihadiana rehetra [45,50, 51].
Mety hisy fiantraikany amin'ny fihetsiky ny mpampianatra amin'ny fampianarana ny tsy fandikana araka ny tokony ho izy ny vokatra na ny fikarakarana ny valin-tenin'ny mpianatra.Ny vokatry ny Lutovac et al.(2017) [52] Ny fanofanana mpampianatra manohana dia ilaina ary mahasoa amin'ny fanomezana valiny ho an'ny mpianatra.Mila fiofanana maika amin'ny fandikana marina ny valin'ny SET ny fampianarana ara-pitsaboana.Noho izany, ny mpampianatra sekoly ara-pitsaboana dia tokony hahazo fiofanana momba ny fanombanana ny vokatra sy ny sehatra manan-danja tokony hifantohan'izy ireo [50, 51].
Noho izany, ny valiny voalaza dia manoro hevitra fa ny SET dia tokony hamboarina tsara, hitantana ary handika tsara mba hahazoana antoka fa ny valin'ny SET dia misy fiantraikany manan-danja amin'ny mpandray anjara rehetra mifandraika amin'izany, anisan'izany ny mpampianatra, ny mpitantana ny sekoly ara-pitsaboana ary ny mpianatra.
Noho ny fetran'ny sasany amin'ny SET, dia tokony hanohy hiezaka hamorona rafitra fanombanana feno isika mba hampihenana ny fitongilanana eo amin'ny fahombiazan'ny fampianarana sy hanohanana ny fampivoarana matihanina amin'ny mpanabe ara-pitsaboana.
Ny fahatakarana feno kokoa momba ny kalitaon'ny fampianarana momba ny klinika dia azo alaina amin'ny fanangonana sy ny triangulating data avy amin'ny loharano maro, anisan'izany ny mpianatra, ny mpiara-miasa, ny mpitantana ny programa ary ny fanombantombanana ny mpampianatra [53, 54, 55, 56, 57].Ireto fizarana manaraka ireto dia mamaritra ny fitaovana/fomba hafa azo ampiasaina ankoatra ny SET mahomby mba hanampy amin'ny fampivelarana fahatakarana mety sy feno kokoa momba ny fahombiazan'ny fiofanana (sary 4).
Fomba azo ampiasaina hamolavola modely feno rafitra iray hanombanana ny fahombiazan'ny fampianarana any amin'ny sekoly ara-pitsaboana.
Ny vondrona mifantoka dia faritana ho "fanadihadiana vondrona voalamina mba hijerena olana manokana" [58].Tao anatin'ny taona vitsivitsy izay, nanangana vondrona mifantoka ny sekoly ara-pitsaboana mba hahazoana valiny tsara avy amin'ny mpianatra ary hamahana ny sasany amin'ireo fandrika amin'ny SET an-tserasera.Ireo fanadihadiana ireo dia mampiseho fa ny vondrona mifantoka dia mahomby amin'ny fanomezana valiny tsara sy fampitomboana ny fahafaham-pon'ny mpianatra [59, 60, 61].
Ao amin'ny fanadihadiana nataon'i Brundle et al.[59] Ny mpikaroka dia nampihatra dingan'ny vondrona fanombanana mpianatra izay nahafahan'ny talen'ny fampianarana sy ny mpianatra hiresaka momba ny taranja amin'ny vondrona mifantoka.Ny valiny dia manondro fa ny fifanakalozan-kevitra amin'ny vondrona mifantoka dia mameno ny fanombanana an-tserasera ary mampitombo ny fahafaham-pon'ny mpianatra amin'ny fizotran'ny fanombanana amin'ny ankapobeny.Ny mpianatra dia manome lanja ny fahafahana mifandray mivantana amin'ny talen'ny fampianarana ary mino fa ity dingana ity dia afaka manampy amin'ny fanatsarana ny fanabeazana.Nahatsapa ihany koa izy ireo fa azony tsara ny hevitry ny talen’ny fampianarana.Ho fanampin'ny mpianatra, ny talen'ny fampianarana dia nanamarika ihany koa fa ny vondrona mifantoka dia nanamora ny fifandraisana mahomby kokoa amin'ny mpianatra [59].Noho izany, ny fampiasana vondrona mifantoka dia afaka manome fahatakarana feno kokoa ny sekoly ara-pitsaboana momba ny kalitaon'ny taranja tsirairay sy ny fahombiazan'ny fampianarana ny mpampianatra tsirairay avy.Marihina anefa fa misy fetrany ihany ny vondrona mifantoka, toy ny mpianatra vitsivitsy mandray anjara amin’izany raha oharina amin’ny fandaharana SET an-tserasera, izay azon’ny mpianatra rehetra atao.Fanampin'izany, ny fitarihana vondrona mifantoka amin'ny taranja isan-karazany dia mety ho dingana mandany fotoana ho an'ny mpanolotsaina sy mpianatra.Mametraka fetra lehibe izany, indrindra ho an'ireo mpianatra mpitsabo izay manana fandaharam-potoana be atao ary mety hanao toeram-pitsaboana any amin'ny toerana ara-jeografika samihafa.Ankoatra izany, ny vondrona mifantoka dia mitaky mpanentana efa za-draharaha maro.Na izany aza, ny fampidirana vondrona mifantoka amin'ny dingan'ny fanombanana dia afaka manome fampahalalana amin'ny antsipiriany sy manokana momba ny fahombiazan'ny fiofanana [48, 59, 60, 61].
Schiekierka-Schwacke et al.(2018) [62] dia nandinika ny fomba fijerin'ny mpianatra sy ny mpampianatra momba ny fitaovana vaovao hanombanana ny fahombiazan'ny mpampianatra sy ny vokatry ny fianaran'ny mpianatra any amin'ny sekoly ara-pitsaboana alemana roa.Fifanakalozan-kevitra ifotony sy dinidinika isam-batan’olona no natao tamin’ireo mpampianatra sy mpianatra mpitsabo.Nankasitraka ny fanehoan-kevitra manokana nomen'ny fitaovana fanombanana ny mpampianatra, ary nitatitra ireo mpianatra fa tokony hatsangana ny famoriam-bola, anisan'izany ny tanjona sy ny vokany, mba hamporisihana ny tatitra momba ny angona fanombanana.Noho izany, ny valin'ity fanadihadiana ity dia manohana ny maha-zava-dehibe ny fanakatonana ny fifandraisana amin'ny mpianatra sy ny fampahafantarana azy ireo ny valin'ny fanombanana.
Tena zava-dehibe ny fandaharam-pampianarana Peer Review of Teaching (PRT) ary nampiharina tamin'ny fampianarana ambony nandritra ny taona maro.Ny PRT dia misy ny fiaraha-miasa amin'ny fandinihana ny fampianarana sy ny fanomezana valin-teny amin'ny mpandinika mba hanatsarana ny fahombiazan'ny fampianarana [63].Ho fanampin'izany, ny fandinihan-tena, ny fifanakalozan-kevitra momba ny fanaraha-maso voalamina, ary ny fanendrena ara-dalàna ny mpiara-miasa voaofana dia afaka manampy amin'ny fanatsarana ny fahombiazan'ny PRT sy ny kolontsain'ny fampianarana ao amin'ny departemanta [64].Ireo fandaharan'asa ireo dia voalaza fa manana tombony maro satria afaka manampy ireo mpampianatra hahazo valin-kafatra manorina avy amin'ireo mpampianatra mitovy taona aminy izay mety niatrika fahasahiranana mitovy amin'izany taloha ary afaka manome fanohanana bebe kokoa amin'ny fanomezana soso-kevitra mahasoa amin'ny fanatsarana [63].Ankoatr'izay, rehefa ampiasaina amin'ny fomba manorina, ny famerenana ny mpiara-mianatra dia afaka manatsara ny votoatin'ny fampianarana sy ny fomba fandefasana, ary manohana ny mpanabe ara-pitsaboana amin'ny fanatsarana ny kalitaon'ny fampianarany [65, 66].
Fandinihana vao haingana nataon'i Campbell et al.(2019) [67] dia manome porofo fa ny modely fanohanan'ny mpiara-miasa eo amin'ny toeram-piasana dia paikady fampivoarana mpampianatra azo ekena sy mahomby ho an'ny mpanabe ara-pahasalamana klinika.Ao amin'ny fandalinana iray hafa, Caygill et al.[68] dia nanao fanadihadiana iray izay nandefasana fanontaniana natao manokana ho an'ireo mpanabe ara-pahasalamana ao amin'ny Oniversiten'i Melbourne mba hahafahan'izy ireo mizara ny traikefany amin'ny fampiasana PRT.Ny valiny dia manondro fa misy ny fahalianana miraikitra amin'ny PRT eo amin'ireo mpanabe ara-pitsaboana ary ny endrika fandinihan'ny mpiara-mianatra an-tsitrapo sy manome vaovao dia heverina ho fotoana manan-danja sy sarobidy ho an'ny fampandrosoana matihanina.
Tsara ny manamarika fa ny fandaharan'asan'ny PRT dia tsy maintsy amboarina amim-pitandremana mba hialana amin'ny famoronana tontolo iainana "manager" izay matetika miteraka tebiteby eo amin'ireo mpampianatra voamarika [69].Noho izany, ny tanjona dia ny hamolavola amim-pitandremana ny drafitry ny PRT izay hameno sy hanamora ny famoronana tontolo azo antoka ary hanome valin-teny manorina.Noho izany, ilaina ny fiofanana manokana hanofanana ireo mpandinika, ary ny fandaharan’asa PRT dia tokony hampiditra mpampianatra tena liana sy za-draharaha ihany.Zava-dehibe indrindra izany raha ny vaovao azo avy amin'ny PRT dia ampiasaina amin'ny fanapahan-kevitry ny mpampianatra toy ny fisondrotana amin'ny ambaratonga ambony, ny fampiakarana ny karama ary ny fampisondrotana amin'ny toerana manan-danja eo amin'ny fitantanana.Marihina fa mandany fotoana ny PRT ary, toy ny vondrona mifantoka, dia mitaky ny fandraisan'anjaran'ny mpampianatra manana traikefa be dia be, ka manasarotra ny fampiharana izany fomba izany any amin'ny sekoly ara-pitsaboana ambany.
Newman et al.(2019) [70] dia mamaritra ny paikady ampiasaina mialoha, mandritra ary aorian'ny fiofanana, ny fandinihana izay manasongadina ny fomba fanao tsara indrindra ary mamantatra ny vahaolana amin'ny olana amin'ny fianarana.Nanome soso-kevitra 12 ho an’ireo mpandinika ireo mpikaroka, anisan’izany ny: 1) mifidy amim-pahendrena ny teninao;2) avelao ny mpandinika hamaritra ny lalan'ny fifanakalozan-kevitra;(3) mitazona tsiambaratelo sy voalamina tsara ny valin-teny;(4) mitazona tsiambaratelo sy voalamina tsara ny valin-teny;Ny tamberina dia mifantoka amin'ny fahaiza-mampianatra fa tsy ny mpampianatra tsirairay;(5) Fantaro ny mpiara-miasa aminao (6) Mahaiza mandinika ny tenanao sy ny hafa (7) Tsarovy fa manana anjara toerana lehibe amin’ny fanomezana valin-teny ny mpisolo anarana, (8) Mampiasà fanontaniana mba hanazavana ny fomba fijerin’ny fampianarana, (10) Mametraha fifampitokisana. ary fanehoan-kevitra amin'ny fandinihan'ny mpiara-mianatra, (11) manao fandinihan-tena amin'ny fianarana mba hahazoana fandresena, (12) mamorona drafitra hetsika.Ny mpikaroka koa dia mikaroka ny fiantraikan'ny fitongilanana eo amin'ny fandinihana sy ny fomba ahafahan'ny dingan'ny fianarana, ny fandinihana ary ny fifanakalozan-kevitra amin'ny fanehoan-kevitra afaka manome traikefa fianarana sarobidy ho an'ny roa tonta, mitarika amin'ny fiaraha-miasa maharitra sy fanatsarana ny kalitaon'ny fanabeazana.Gomaly et al.(2014) [71] dia nitatitra fa ny kalitaon'ny fanehoan-kevitra mahomby dia tokony ahitana (1) fanazavana ny asa amin'ny fanomezana torolalana, (2) fitomboan'ny antony manosika mba hamporisihana ezaka bebe kokoa, ary (3) ny fiheveran'ny mpandray azy ho toy ny dingana sarobidy.nomen'ny loharano malaza.
Na dia mahazo valiny momba ny PRT aza ny mpampianatra amin'ny sekoly ara-pitsaboana, dia zava-dehibe ny mampiofana ny mpampianatra amin'ny fomba fandikana ny fanehoan-kevitra (mitovitovy amin'ny tolo-kevitra hahazoana fiofanana amin'ny fandikana SET) ary manome fotoana ampy ny mpampianatra hisaintsainana ny valin-kevitra voaray.
Fotoana fandefasana: Nov-24-2023