Amin'ny fomba nentim-paharazana, ny mpanabe dia nampianatra fizahana ara-batana (pe) amin'ny mpikaroka vaovao (mpiofana)
Manolotra modely izay mampiasa ekipa manara-penitra amin'ny mpampianatra izahay (SPIS) sy ireo mpianatra mpitsabo fahefatra amin'ny taona (MS4) mba hampianarana kilasy fampianarana ara-batana amin'ny mpianatra predical, izay manararaotra ny fianaranao sy ny mpiara-mianatra aminy.
Ny fanadihadiana momba ny serivisy talohan'ny asa, MS4 sy Spi dia nanambara ny fomba fijery tsara momba ny fandaharana, miaraka amin'ireo mpianatra MS4 mitatitra fanatsarana lehibe amin'ny maha-mpianatra azy amin'ny maha mpanabe azy ireo. Ny fampianaran'ny mpianatra mialoha ny fanadinana ara-pianarana ho an'ny lohataona dia mitovy na tsara kokoa noho ny zava-bitan'ny naman'ny mpiara-miasa aminy mialoha.
Ny ekipan'ny SPI-MS4 dia afaka mampianatra ireo mpianatra vaovao vaovao ny mekanika sy ny klinika ara-pitsaboana amin'ny fizahana ara-batana.
Ireo mpianatra ara-pitsaboana vaovao (mpianatra mialoha ny mpitsabo) dia mianatra ny fizahana fototra (pe) amin'ny fiandohan'ny sekoly ara-pitsaboana. Manaova kilasy fampianarana ara-batana ho an'ny mpianatra somiana. Amin'ny fomba nentim-paharazana, ny fampiasana ny mpampianatra dia manana ny tsy fatiantoka, izany hoe: 1) Lafo izy ireo; 3) Sarotra ny misambotra; 4) Sarotra amin'ny fenitra izy ireo; 5) Mety hitranga ny sianja; Ny lesoka sy ny lesoka tsy hita sy mazava [1, 2] 6) dia mety tsy ho zatra ny fomba fampianarana mifototra amin'ny porofo [3] 7) dia mety hahatsapa fa ny fahaiza-manao fampianarana ara-batana dia tsy ampy [4];
Ny modely fanazaran-tena mahomby dia novolavolaina tamin'ny fampiasana marary tena [5], mpianatra mpitsabo zokiolona na mponina na mponina [6, 7], ary ny olona dia ny olona [8] ho mpampianatra. Zava-dehibe ny manamarika fa ny modely rehetra ireo dia tsy mitovy ny zava-bitan'ny mpianatra amin'ny lesona ara-pahalalana ara-batana noho ny fanilihana ny fandraisana anjara amin'ny mpampianatra [5, 7]. Na izany aza, ny mpanabe dia tsy ampy traikefa ao amin'ny klinika klinika [9], izay zava-dehibe amin'ny mpianatra ny mampiasa angon-drakitra ara-panatanjahantena mba hipetrahan'ny hypothes diagnostika. Mba hamahana ny filana ny fanamarihana sy ny toe-javatra klinika amin'ny fampianarana ara-pahalalana ara-batana, ny mpianatra iray dia nanampy ny fanazaran-tena an-tsokosoko hypothisis tamin'ny fampianarana tenin'izy ireo [10]. Ao amin'ny sekoly george Washington University (Gwu) Sekolin'ny fitsaboana, isika dia miresaka an'io filana io amin'ny alàlan'ny modely amin'ny ekipa mpanamory amin'ny mpanabe an'ny mpanabe (SPIS) sy mpianatra ara-pitsaboana zokiolona (MS4). (Sary 1) SPI dia mandeha miaraka amin'i MS4 hampianatra an'i Pe ny mpiofana. Spi dia manome fahaiza-manao amin'ny mekanika ny fizahana MS4 amin'ny toe-javatra klinika. Ity modely ity dia mampiasa ny fianarana fiaraha-miasa, izay fitaovana fianarana mahery [11]. Satria i SP dia ampiasaina amin'ny sekoly ara-pitsaboana amerikana sy sekoly iraisam-pirenena maro [12, 13], ary sekoly ara-pitsaboana maro no manana programa-mpianatra - Ity modely ity dia mety ho azo ampiharina amin'ny fampiharana malalaka kokoa. Ny tanjon'ity lahatsoratra ity dia ny hamaritana ity modely fampiofanana ara-panatanjahantena SPI-MS4 tokana ity (Sary 1).
Famaritana fohifohy momba ny modely fianarana MS4-Spi. MS4: Spi Medical Medical Spi: Mpampianatra amin'ny faharetana manara-penitra;
Ny fitiliana ara-batana ilaina (PDX) ao amin'ny Gwu dia singa iray amin'ny fizarana fahaiza-manao klerkship Clarkship amin'ny fitsaboana amin'ny fitsaboana amin'ny fitsaboana. Singa hafa: 1) Fampidirana klinika (fivoriana vondrona mifototra amin'ny fitsipika PBL); 2) Resadresaka; 3) Fanazaran-tena endrika Osce; 4) Fiofanana ara-pitsaboana (fampiharana ny fahaiza-manao klinika amin'ny alàlan'ny fanazaran-tena); 5) Mampianatra ho an'ny fampandrosoana matihanina; Ny PDX dia miasa ao anaty vondrona misy mpiofana 4-5 miasa amin'ny ekipa SPI-MS4 mitovy, izay mivory in-6 isan-taona mandritra ny 3 ora. Ny haben'ny kilasy dia mpianatra manodidina ny 180, ary ny mpianatra isan-taona eo anelanelan'ny mpianatra 60 sy 90 MS4 dia voafantina ho mpampianatra ho an'ny fampianarana PDX.
Ny MS4S dia mandray fiofanana amin'ny mpampianatra amin'ny alàlan'ny lahateninay (fampianarana sy fahaiza-manao) mpampianatra mpampianatra mandroso, izay ahitana atrikasa momba ny fitsipiky ny fianarana lehibe, ny fahaiza-manao sy ny fanomezana valiny [14]. Ny Spis dia mandalo fandaharam-piofanana maharitra ela izay novolavolain'ny talen'ny mpanampy ny simulation kilasy (Jo). SP Courses dia voarindra manodidina ny torolàlana novolavolaina izay ahitana ny fitsipiky ny fianarana ny olon-dehibe, ny fomba fianarana ary ny fitarihana vondrona sy ny antony manosika ny vondrona. Ny fiofanana sy ny fenitra SPI manokana dia misy amin'ny sela maromaro, manomboka amin'ny fahavaratra ary mitohy mandritra ny taom-pianarana. Ny lesona dia misy ny fomba hampianarana, hifampiresaka ary mitarika kilasy; Ahoana ny fomba ifandraisan'ny lesona ho amin'ny sisa amin'ny fampianarana; Ahoana ny fomba hanomezana valiny; Ahoana ny fomba fitantanana fanatanjahan-tena sy hampianatra azy ireo amin'ny mpianatra. Mba hanombanana ny fahaiza-manao amin'ny programa, ny Spis dia tsy maintsy mandalo fitsapana fametrahana ny fametrahana ny SP Faculty.
MS4 sy SPI dia nandray anjara tamin'ny atrikasa ekipa roa ora niaraka tamin'ny adiny roa-ora iray mba hamaritana ny anjara toerany amin'ny drafitra sy ny fanatanterahana ny fandaharam-pianarana ary ny fanombanana ireo mpianatra miditra amin'ny fampiofanana mialoha ny fanompoana. Ny firafitry ny atrikasa dia ny Model GRPI (tanjona, andraikitra, fizahana ary anton-javatra interperson) ary ny teoria ny Mezilow momba ny fianarana (dingana, trano ary votoaty) ho an'ny fampianarana momba ny fianarana Interdisciplinary (fanampiny) [15, 16]. Ny fiaraha-miasa ho mpiara-miasa dia mifanaraka amin'ny teoria ara-tsosialy sy mahafinaritra: Ny fianarana dia noforonina ao amin'ny fifanakalozana ara-tsosialy eo amin'ny mpikambana ao amin'ny ekipa [17].
Ny fandaharam-pianarana PDX dia voarindra manodidina ny mody sy ny klusters (c + c) Modely [18] Amin'ny voalohany ny mpianatra voalohany dia hianarana ny singa voalohany amin'ny C + C, fanadinana môtô 40-fanontaniana iray mandrakotra ny rafitra organika lehibe. Ny fanadinana Baseline dia fizahana ara-batana tsotra sy azo ampiharina izay tsy misy hetra loatra noho ny fizahana mahazatra amin'ny ankapobeny. Ny fanadinana voalohany dia mety tsara amin'ny fanomanana ireo mpianatra ho an'ny traikefa klinika voalohany ary eken'ny sekoly maro. Avy eo ny mpianatra avy eo dia mandroso amin'ny singa faharoa an'ny C + C, ny kluster diagnostika, izay andiana hypotesisma-toro-lalana dia nokarakaraina manodidina ny fanolorana klinika manokana natao hamolavola fahaiza-manao klinika. Ny fanaintainan'ny tratrany dia ohatra iray amin'ny fisehoana klinika (latabatra 1). Ny klusters dia maka hetsika fototra avy amin'ny fizahana voalohany (ohatra, ny karapam-bolo fototra) ary ampio hetsika fanampiny sy manokana izay manampy ny tsy fitovian-kevitra amin'ny fizahana diagnostika (ohatra, ny fihainoana ny fo fanampiny amin'ny toerana diswubitus. C + C dia ampianarina mandritra ny 18 volana ary mitohy ny fandaharam-pianarana, miaraka amin'ireo mpianatra aloha, dia niodina tamin'ny fanadinana moto 40 teo ho eo ary avy eo, rehefa vonona, dia samy hanao fampisehoana klinika maneho ny maodelin'ny rafitra. Ny zavatra niainan'ny mpianatra (ohatra, ny fanaintainan'ny tratrany ary ny tsy fahampiana fofonaina mandritra ny sakana cardiorespiratoute) (latabatra 2).
Ho fanomanana ny làlana pdx, mpianatra mialoha ny dokotera dia mianatra ny protocols diagnostika mety (Sary 2) sy fiofanana ara-batana amin'ny boky ara-batana, boky ara-batana, ary horonan-tsary ao amin'ny sehatra. Ny fitambaran'ny fotoana takiana amin'ny mpianatra hiomana ho an'ny fampianarana dia manodidina ny 60-90 minitra. Anisan'izany ny famakiana ny fonosana cluster (pejy 12), ny famakiana ny Bates toko (~ 20 pejy), ary mijery horonantsary (2-6 minitra) [19]. Ny ekipa MS4-SPI dia mitarika fivoriana amin'ny fomba tsy miovaova amin'ny alàlan'ny endrika voafaritra ao amin'ny boky (latabatra 1). Izy ireo dia manao fitsapana am-bava (matetika 5-7) amin'ny fahalalana mialoha ny fivoriana (ohatra, inona ny toe-tsaina sy ny maha-zava-dehibe ny S3? Inona ny fitiliana manohana ny fisiany amin'ny faharatran'ny fofonaina amin'ny fofonaina?). Avy eo izy ireo dia avereno jerena ny protocols diagnostika ary manazava ny fisalasalan'ny mpianatra miditra amin'ny fiofanana mialoha ny diplaoma. Ny sisa amin'ny fampianarana dia fanazaran-tena farany. Voalohany, ny mpianatra miomana amin'ny fampiharana dia manao fanazaran-tena ara-batana sy amin'ny SPI ary manome valiny amin'ny ekipa. Farany, Spi dia nanolotra azy ireo tamin'ny fandalinana tranga momba ny "Osce endrika endrika kely." Niasa tsiroaroa ny mpianatra mba hamaky ny tantara ary hanao lahateny momba ireo hetsika fanavakavahana natao tamin'ny SPI. Avy eo, mifototra amin'ny valin'ny simulation fizahana, ny mpianatra mialoha ny diplaoma dia mametraka hypotheses ary manolotra ny fitiliana indrindra. Taorian'ilay fampianarana dia nanombatombana ny mpianatra tsirairay ny ekipa SPI-MS4 ary avy eo dia nanombatombana sy nanatsarana ny fanatsarana ny fiofanana manaraka (latabatra 1). Ny valin-kafatra dia singa manan-danja amin'ny fampianarana. SPI sy MS4 dia manome valin-teny format-fly mandritra ny fivoriana tsirairay: 1) Rehefa manao fanazaran-tena sy amin'ny SPI 2) ny mpianatra mandritra ny Mini-Osce, dia mifantoka amin'ny mekanika sy MS4 i Spi sy MS4 mifantoka amin'ny fisainana klinika; SPI sy MS4 koa dia manome valin-kafatra an-tsoratra ofisialy amin'ny faran'ny semester tsirairay. Ity valin-kafatra ofisialy ity dia tafiditra ao anatin'ny ranon-tsoratry ny fanabeazana ara-pitsaboana an-tserasera eo amin'ny faran'ny semester tsirairay ary misy fiantraikany amin'ny kilasy famaranana.
Ny mpianatra niomana ho an'ny internships dia nizara ny heviny momba ny zavatra niainany tamin'ny fanadihadiana natao tamin'ny fanadihadiana nataon'ny George Washington University of Blogment of districation sy fikarohana fanabeazana. Fito amby sivifolo isan-jaton'ny mpianatra tsy manam-paharoa no nanaiky na nanaiky fa ny làlana diagnostika ara-batana dia sarobidy ary tafiditra ao anatin'izany ny fanehoan-kevitra:
"Mino aho fa ny fampianarana diagnostika ara-batana no fampianarana tsara indrindra ara-pitsaboana tsara indrindra; Ohatra, rehefa mampianatra avy amin'ny fomba fijery ny mpianatra sy ny marary fahefatra ianao, dia misy ifandraisany sy manamafy ny zavatra atao ao an-dakilasy.
"Spi dia manome torohevitra tsara momba ny fomba azo ampiharina mba hanatanterahana ny fomba fiasa ary manome torohevitra tsara momba ny nuances izay mety hiteraka tsy fahatomombanana amin'ny marary."
"Miasa tsara ny SPI sy MS4 ary manome fomba fijery vaovao momba ny fampianarana izay tena sarobidy. MS4 dia manome fahatakarana ny tanjon'ny fampianarana amin'ny fanao klinika.
"Tiako ny hihaona matetika kokoa. Ity no ampahany tiako indrindra amin'ny fampianarana ara-pitsaboana ary tsapako fa mifarana haingana be izany. "
Anisan'ireo mpamaly, 100% ny SPI (N = 16 [100%]) ary MS4 (N = 44 [77%]) dia nilaza ny zavatra niainany tamin'ny maha-mpampianatra ny mpampianatra azy ireo; 91% sy 93%, avy amin'ny SPIS sy MS4S dia nilaza fa manana traikefa ho mpampianatra pdx izy ireo; traikefa tsara hiara-miasa.
Ny famakafakana ny fahalalantsika momba ny zavatra niainan'izy ireo tamin'ny zavatra niainany tamin'ny antony nahatonga ny mpampianatra ny lohahevitra manaraka: 1) Ny fanatanterahana ny teoria fianarana lehibe: manosika ny mpianatra sy ny fananganana tontolo iainana azo antoka. 2) Miomana hampianatra: Manomana fampiharana fitsaboana klinika mety, miandry ny fanontaniana momba ny mpiofana ary miara-miasa amin'ny fitadiavana valiny; 3) modely matihanina; 4) Andrasana be dia be: Tonga aloha sy miala amin'ny tara; 5) Fanehoan-kevitra: Ataovy tsara ny foto-kevitra, misy dikany, misy fanamafisana ary fanamafisana; Manomeza torohevitra momba ny fahazarana mandalina, tsara indrindra ny mamita ny taranja fanombanana ara-batana, ary torohevitra momba ny asa.
Mpianatra Foundation dia mandray anjara amin'ny fanadinana OSCE farany telo amin'ny faran'ny semester amin'ny lohataona. Mba hanombanana ny fahombiazan'ny fandaharan'asantsika, dia nampitahainay ny fampisehoana ny interns mpianatra ao amin'ny singa fizar ny OSCE taloha sy taorian'ny fandefasana ny fandaharana tamin'ny 2010. Raha ny taonan'ny tetezamita tamin'ny taona 2010, nampitahainay ny tondro Spring Spring ho an'ny fanabeazana ara-batana ho an'ny taona 2007-2009 miaraka amin'ny tondro ho an'ny taona 2011-2009. Ny isan'ireo mpianatra nandray anjara tamin'ny OSCE dia nanomboka tamin'ny 170 ka hatramin'ny 185 isan-taona: mpianatra 532 ao amin'ny tarika mialoha ny fidirana an-tsehatra ary ny mpianatra 714 ao amin'ny vondrona post-internation.
Score OSCE nanomboka tamin'ny taona 2007-2009 sy 2011-2014 dia nohafohezina, lanja ny haben'ny santionany isan-taona. Ampiasao ny santionany 2 mba hampitaha ny GPA Cumulative amin'ny taona izay ny vanim-potoana teo aloha miaraka amin'ny GPA Cumulative amin'ny vanim-potoana farany amin'ny fotoana fohy amin'ny alàlan'ny t-test. Ny GW IRB dia nanala an'io fandalinana io ary nahazo ny faneken'ny mpianatra ny fampiasana ny angon-drakitra akademika ho an'ny fandinihana.
Ny singa momba ny fizahana fizahana ara-batana dia nitombo be tamin'ny 83.4 (SD = 7.3, N = 532) alohan'ny programa hatramin'ny 89.9 (SD = 8.6, N = 714) aorian'ny programa (midika hoe Change = 6, 5; 95% CI: 5.6 7.4; p <0.0001) (latabatra 3). Na izany aza, satria ny tetezamita amin'ny fampianarana ka hatramin'ny mpiasan'ny tsy mampianatra dia mifanandrify amin'ny fandaharam-pianarana, ny tsy fitoviana amin'ny Score OSCE dia tsy azo hazavaina mazava amin'ny fanavaozana mazava.
Ny maodelin'ny tarika SPI-MS4 dia fomba fiasa mahomby amin'ny fampianarana ny fahalalana ara-batana ara-batana amin'ny mpianatra mba hanomanana azy ireo amin'ny fiparitahan'ny klinika voalohany. Izany dia manome vahaolana mahomby amin'ny alàlan'ny fiakarana ireo sakana mifandray amin'ny fandraisana anjaran'ny mpampianatra. Izy io dia manome sanda fanampiny amin'ny ekipa fampianarana sy ny mpianatra an-tsoratra mialoha azy ireo: Mandray soa avy amin'ny fianarany daholo izy ireo. Ny tombontsoa dia misy ny fanitarana ireo mpianatra alohan'ny fanazaran-tena amin'ny fomba fijery samihafa sy ny modely ho an'ny fiaraha-miasa [23]. Ny fomba fijery hafa amin'ny fiaraha-miasa amin'ny fiaraha-miasa dia mamorona tontolo manangana ny tontolo iainana Mandray soa amin'ny fianarana fiaraha-miasa ihany koa i MS4s, manomana azy ireo amin'ny asa interdisciplinary ho avy miaraka amin'ireo matihanina ara-pahasalamana.
Ny modely ataontsika dia ahitana ny tombotsoan'ny fianaram-pianakaviana [24]. Ny mpianatra mialoha dia mahazo tombony amin'ny alàlan'ny alàlan'ny kognitive Izy ireo koa dia mampiseho ny fivoarany matihanina amin'ny alàlan'ny fampianarana ny tanora tanora kokoa ary manararaotra ny fotoana tarihin'ny mpampianatra mba hampivelatra sy hanatsarana ny fahaizany sy ny fahaizany mandinika. Ankoatr'izay, ny fanandramana mampianaran'izy ireo dia manomana azy ireo ho lasa mpanabe mahomby amin'ny fampiofanana azy ireo hampiasa fomba fampianarana mifototra amin'ny porofo.
Ny lesona dia nianarana nandritra ny fanatanterahana ity modely ity. Voalohany, zava-dehibe ny manaiky ny fahasarotan'ny fifandraisana interdisciplinary eo amin'ny MS4 sy SPI, satria ny dyad sasany dia tsy ampy fahalalana mazava ny fomba tsara indrindra hiarahana. Ny andraikitra mazava, ny boky momba ny boky sy ny atrikasa an-tsehatra amin'ny fomba mahomby dia mamaly ireo olana ireo. Faharoa, ny fampiofanana amin'ny antsipiriany dia tsy maintsy omena mba hanomezana fiasa ekipa. Na dia tsy maintsy ampiofanina hampianatra aza ny andaniny roa ireo, ny SPI dia mila voaofana amin'ny fomba hanatanterahana ny fahaizan'ny fanadinana izay efa nanatontosa ny MS4. Fahatelo, ny drafi-pitandremana am-pitandremana dia takiana mba handraisana ny fandaharam-potoanan'ny MS4 ary hiantoka ny ekipa iray manontolo ho an'ny fotoam-pitsarana ara-batana tsirairay. Fahefatra, ny programa vaovao vaovao dia antenaina hiatrika fanoherana avy amin'ny mpampianatra sy ny fitantanana, miaraka amin'ny hevitra mimanda mba hanomezana fahombiazana ny vidiny;
Raha fintinina, ny maodely fampianaran'ny SPI-MS4 dia maneho ny fanavaozana ara-barotra tokana sy azo ampiharina amin'ny alàlan'ny mpianatra ara-pitsaboana izay hahomby amin'ny fahaiza-manao ara-batana amin'ny tsy mpinono iray. Koa satria saika ny sekoly ara-pitsaboana any Etazonia sy ny sekoly ara-pitsaboana vahiny maro dia mampiasa sp, ary sekoly ara-pitsaboana maro no manana programa mpianatra - ity modely ity dia manana ny mety ho azo ampiharina.
Ny Dataset ho an'ity fandalinana ity dia misy avy amin'ny Dr. Benjamin Blatt, MD, talen'ny Ivontoerana Fianarana Gwu. Ny angonay rehetra dia atolotra ao amin'ny fandinihana.
Noel GL, Herber je Jr., MP, CAPLOW, COPER GL, PANGARO LN, Harvey J. Ahoana no fomba hanombanana ny fahaizan'ny mponin'ny mponina? Dokotera interns 1992; 117 (9): 757-65. https://doi.org.org/10.7326/0003-4819-11-1177-9-757. (PMID: 1343207).
JAMIGIAN MP, Charap m sy Kalet A. Fampandrosoana ny fandaharam-potoana ara-batana ara-batana https://doi.org/10.1002/jhm.1954.APub.2012. Jolay, 12 taona
DAMP J, MORRISON T, MENDEZ L. Mampianatra ny fizahana fizahana ara-batana sy ny fahaiza-manao ara-pitsaboana ao amin'ny klinika Mededportal https://doi.org.org/10.15766/MEP.2374.8265.10136
Hussle jl, anderson ds, shelip hm. Fakafakao ny vidiny sy ny tombontsoa amin'ny fampiasana fanampiana amin'ny marary manam-pahaizana ho an'ny fiofanana diagnostika ara-batana. Akademia amin'ny siansa ara-pitsaboana. 1994; 69 (7): 567-70. https://doi.org.org/10.1097/00001888-199407000-00013, p. 567.
Anderson KK, Meyer Tk dia mampiasa mpanabe momba ny marary mba hampianatra ny fahaiza-mandinika ara-batana. Fampianarana ara-pitsaboana. 1979; 1 (5): 244-51. https://doi.org.org/10.3109/01421597909012613.
Eskowitz es mampiasa mpianatra tsy manam-pahaizana ho mpangataka fampianarana klinika. Akademia amin'ny siansa ara-pitsaboana. 1990; 65: 733-4.
Hester sa, Wilson JF, Brigham Nl, Forson se, Blue Aw. Ny fampitahana ny mpianatra mpitsabo sy ny fampianarana momba ny fizahana ara-batana fahefatra amin'ny taona fahefatra amin'ny mpianatra ara-batana amin'ny taona voalohany. Akademia amin'ny siansa ara-pitsaboana. 1998; 73 (2): 198-200.
Aamodt cb, hatsarana dw, dobby ae. Ny marary manara-penitra dia voaofana hampianatra ny namany, izay manome ny mpianatra ara-pitsaboana voalohany amin'ny taona, ny fiofanana mahomby amin'ny vidiny amin'ny fahaiza-manao fanadinana ara-batana. Fametdy fametdy. 2006; 38 (5): 326-9.
Barley je, Fisher j, dwinnell b, fotsy k Akademia amin'ny siansa ara-pitsaboana. 2006; 81 (10): s95-7.
Yudkowsky r, ohtaki j, lowenstein t, riddle j, bordage J. hypotesis Fanabeazana ara-pitsaboana. 2009; 43: 729-40.
Buchan L., Clark Florida. Fianarana fiaraha-miasa. Hafaliana maro, tsy ampoizina vitsivitsy ary kankana vitsivitsy. Mampianatra ao amin'ny oniversite. 1998; 6 (4): 154-7.
Enga anie ny W., Park JH, Lee JP Famerenana amin'ny laoniny folo taona momba ny fampiasana ireo marary manamboatra amin'ny fampianarana. Fampianarana ara-pitsaboana. 2009; 31: 487-92.
Soriano rp, blatt b, coplit l, cichoski e, kosovic l, newman l, et al. Mampianatra ny mpianatra mpitsabo hampianatra: fanadihadiana nasionaly momba ny fandaharan'asan'ny mpampianatra mpianatra any Etazonia. Akademia amin'ny siansa ara-pitsaboana. 2010; 85 (11): 1725-31.
Blatt B, Greenberg L. Multilevel fanombanana ny programa fampiofanana mpianatra ara-pitsaboana. Fanabeazana ara-pitsaboana avo kokoa. 2007; 12: 7-18.
Raue S., Tan S., Weiland S., Venzlik K. Ny Modely GPI: fomba iray amin'ny fampandrosoana ny ekipa. Group seconce Gustence, Berlin, Alemana. Fandikana 2013 2.
Clark p. Inona no endrika endrika ny teôlôjia interprofessional? Ny soso-kevitra sasany amin'ny famolavolana rafitry ny teorika ho an'ny fampianarana ny fiaraha-miasa. J interprof mpitaiza. 2006; 20 (6): 577-89.
Gouda D., Blatt B., Fink MJ, Kosovich Ly, Becker A., Silvesti RC Fanadinana ara-batana ara-batana ho an'ny mpianatra ara-pitsaboana: valiny avy amin'ny fanadihadiana nasionaly. Akademia amin'ny siansa ara-pitsaboana. 2014; 89: 436-42.
Lynn S. Bickley, Peter G. Szilagyi, ary Richard M. Hoffman. Bates mitarika amin'ny fizahana ara-batana sy ny fitondra-tantara. Navoakan'i Rainier P. Soriano. Edisiona ambin'ny folo. Philadelphia: Wolters Kluwer, 2021.
Ragsdale jw, berry a, gibson jw, herb valdez cr, germain lj, engel dl. Manombatombana ny fahombiazan'ny fandaharan'asa fampianarana ara-pitsaboana klinika. Fanabeazana ara-pitsaboana an-tserasera. 2020; 25 (1): 1757883-17578833. https://doi.org/10.1080/18872981.2020.1757883.
Kittisarapong, T., Blatt, B., Lewis, K., Owens, J., ary Greenberg, L. (2016). Atrikasa interdisiplinary hanatsarana ny fiaraha-miasa eo amin'ny mpianatra ara-pitsaboana ary mpanazatra manamboatra ny marary rehefa mampianatra ny tantara an-tsehatra amin'ny fitiliana ara-batana. Ny vavahadim-pampianarana ara-pitsaboana, 12 (1), 10411-10411. https://doi.org.org/10.15766/MEP_2374-8265.10411
Yoon Michel H, BlatJamin S, Greenberg Larry W. Medical Development's Procession 'Mpampianatra ny mpianatra Rehefa ny mpampianatra dia aseho amin'ny alàlan'ny fandinihana ny fampianarana ao amin'ny mpianatra ho toy ny sarin'ny mpampianatra. Medicine Medicine. 2017; 29 (4): 411-9. https://doi.org/10.1080/10401334.2017.1302801.
CROWE J, SMITH L. Mampiasa ny fianarana fiaraha-miasa ho fomba fampiroboroboana ny fiaraha-miasa amin'ny interprofessional amin'ny fikarakarana ara-pahasalamana sy ny fikarakarana ara-tsosialy. J interprof mpitaiza. 2003; 17 (1): 45-55.
10 Keith o, Durning S. Mianatra momba ny fanabeazana ara-pitsaboana: Misy antony roa ambin'ny folo hifindra amin'ny teoria mba hampihatra. Fampianarana ara-pitsaboana. 2009; 29: 591-9.
Paositra: Mey-11-2024